தேசிய கல்வி அமைச்சகம் மற்றும் துருக்கிய கல்வி சங்கம் (TED) இடையே பள்ளி நூலகங்களை செழுமைப்படுத்துவதற்கான ஒரு நெறிமுறை கையெழுத்தானது. தேசிய கல்வி அமைச்சர் Mahmut Özer மற்றும் TED தலைவர் Selçuk Pehlivanoğlu கையொப்பமிட்ட நெறிமுறையின் எல்லைக்குள், அடிப்படைக் கல்வித் திட்டத்தில் உள்ள 10.000 பள்ளிகளின் கட்டமைப்பிற்குள் நிர்ணயிக்கப்பட்ட தோராயமாக 500 பள்ளிகளுக்கு 150 ஆயிரம் புத்தகங்கள் அனுப்பப்படும்.
மஹ்முத் ஓசர், தேசிய கல்வி அமைச்சர்; நெறிமுறை கையொப்பமிடும் விழாவில், ஜனாதிபதி ரெசெப் தையிப் எர்டோகனின் மனைவி எமினே எர்டோகன் தனது உரையில், கல்வியில் சம வாய்ப்புகளை அதிகரிக்கவும், பள்ளிகளுக்கு இடையிலான வாய்ப்பு வேறுபாடுகளைக் குறைக்கவும் கடந்த ஆண்டு அக்டோபர் 26 ஆம் தேதி முக்கிய நடவடிக்கைகளை எடுத்தார், மேலும் ஒரு புதிய ஆய்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது. 18 மில்லியன் மாணவர்களுக்கு கல்வி வழங்கும் அனைத்து பள்ளிகளிலும் ஒரு நூலகம். அவர்கள் தொடங்கியதை எனக்கு நினைவூட்டுகிறது.
இந்நிலையில், “நூலகம் இல்லாத பள்ளியே இருக்காது” என்ற பிரசாரத்தை தொடங்கிய ஓசர், “2 மாதங்களில் 57 பள்ளிகள், 108 ஆயிரம் வகுப்பறைகள் கொண்ட மாபெரும் கல்வி முறையில் இதை சாதிக்க முடியுமா?” என்றார். அவர் தனது வார்த்தைகளை பின்வருமாறு தொடர்ந்தார்:
"நாங்கள் இரண்டு மாத குறுகிய காலத்தில் 16 நூலகங்களை தீவிர வேகத்தில் கட்டினோம், 361 ஆம் ஆண்டின் இறுதிக்குள், இந்த நாட்டில் நூலகம் இல்லாத பள்ளி இல்லை. நூலகங்களை உருவாக்கியது மட்டுமின்றி, பள்ளிகளில் புத்தகங்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கவும் மிகப்பெரிய முயற்சியை தொடங்கினோம். அக்டோபர் 2021ஆம் தேதி இந்தச் செயல்முறையைத் தொடங்கியபோது, முன்பள்ளி முதல் உயர்நிலைப் பள்ளி வரை அனைத்துப் பள்ளிகளிலும் 26 மில்லியன் புத்தகங்கள் இருந்தன; தற்போதைய நிலவரப்படி, எங்கள் பள்ளிகளில் உள்ள புத்தகங்களின் எண்ணிக்கை 28 மில்லியன். அடிப்படைக் கல்வியில் 60 மில்லியன் புத்தகங்களைக் கொண்ட கல்வி முறை எங்களிடம் உள்ளது. இது மிகவும் மதிப்புமிக்கது… அக்டோபர் 40 அன்று இந்த செயல்முறையின் தொடக்கத்தில், ஒரு மாணவருக்கு 26 புத்தகங்கள் இப்போது 1,3 புத்தகங்களாக இருந்தன. 3,3 ஆம் ஆண்டு இறுதிக்குள் எங்கள் பள்ளிகளில் 2022 மில்லியன் புத்தகங்களை எட்ட வேண்டும் என்பதே எங்கள் இலக்கு. திட்டமிடல் மிக சிறப்பாக நடக்கிறது, இந்த இலக்கை மிக எளிதாக அடைவோம்; அதை அடையும் போது, ஒரு மாணவருக்கு புத்தகங்களின் எண்ணிக்கையை 100ல் இருந்து 1,3 ஆக உயர்த்தியுள்ளோம்.
மாணவர்கள் கல்வியில் வெற்றி பெறுவது மட்டுமல்ல; கலாச்சாரம், கலை மற்றும் சமூகத் திறன்கள் ஆகியவற்றால் தொடர்ந்து வலுப்பெற்று, எதிர்கால துருக்கியை கட்டியெழுப்பும் திறன் கொண்டவர்களாக அவர் வளர வேண்டும் என்று தாங்கள் விரும்புவதாகத் தெரிவித்த அமைச்சர் ஓசர், TED தலைவர் பெஹ்லிவனோக்லு கூறினார். 1994 முதல் இந்த நாட்டில் கல்வி மற்றும் தேசிய நிலைப்பாட்டை வெளிப்படுத்த, ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் சார்பாக அவர் தனது நன்றியைத் தெரிவித்தார்.
அன்டலியாவில் நடந்த கூட்டத்தில், கல்வியில் சமவாய்ப்பு சமத்துவத்தை அதிகரிக்கும் செயல்பாட்டின் செயலில் அங்கம் வகிக்கும் வகையில், தனியார் கல்வி நிறுவனங்களுடன் ஒரு சந்திப்பை நடத்தியதைக் குறிப்பிட்ட ஓசர், “தனியார் கல்வி நிறுவனங்களை அமைச்சகத்தின் தனி அமைப்பாக நாங்கள் கருதவில்லை. தேசியக் கல்வி, ஆனால் எங்களின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக, இந்த நாட்டின் இளைஞர்களை நாங்கள் ஒன்றாக ஆதரிக்கிறோம், அவர்களுக்கு கல்வி கற்பிக்கவும், எதிர்காலத்தில் அவர்களை உறுதியானவர்களாக மாற்றவும் நாங்கள் முயற்சிகளை மேற்கொண்டு வருகிறோம். கூறினார்.
"நூலகம் இல்லாமல் பள்ளி இல்லை" திட்டத்தில் TED மிக விரைவாக நுழைந்து செயல்முறையை இறுதி செய்ததாக ஓசர் கூறினார், "அவர்கள் 100 புத்தக தொகுப்புகள் மற்றும் 500 பள்ளிகளை உள்ளடக்கிய ஒரு அர்த்தமுள்ள ஒத்துழைப்பை அதன் இறுதி கட்டத்திற்கு கொண்டு வந்தனர். இதனால், 150 ஆயிரம் புத்தகங்களை எங்கள் பள்ளிகளுக்கு அனுப்புவோம். நாட்டிற்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த இந்த திட்டத்தில் பங்குதாரராக இருப்பதற்கு நான் அவர்களுக்கு எனது மனமார்ந்த நன்றியை தெரிவித்துக் கொள்கிறேன்” என்றார். அவன் சொன்னான்.
"எங்களுக்கு பள்ளி வாய்ப்புகள் வழங்கப்படாவிட்டால் நாங்கள் இன்று இங்கு இருக்க மாட்டோம்."
கடந்த 20 ஆண்டுகளில் தேசிய கல்வி அமைச்சகம் குறிப்பிடத்தக்க வெற்றியைப் பெற்றுள்ளது என்றும் பள்ளிக் கல்வி விகிதம் OECD நாடுகளின் அளவை எட்டியுள்ளது என்றும் Özer கூறினார்:
“இப்போது நாம் கவனம் செலுத்த வேண்டியது கல்வியின் தரத்தை தொடர்ந்து மேம்படுத்துவதுதான். PISA இல் உள்ள 15 வயதுக் குழுவில் மாணவர்களின் சாதனைகளைக் கண்காணிப்பதில் உள்ள தேர்ச்சி நிலைகளைப் போலவே, எங்கள் மாணவர்களை முடிந்தவரை குறைந்த திறன் நிலைகளிலிருந்து உயர் திறன் நிலைகளுக்கு உயர்த்தவும், இதை சீரான முறையில் செய்யவும்... அவர்கள் சமமாகப் பலன் பெறலாம்... உண்மையில், துருக்கியின் குடியரசின் மாநிலம் வலுவாக இருக்கும் புள்ளி இதுதான்.
அனைவரும் நமது கடந்த காலத்தைப் பார்ப்போம். எமக்கு பாடசாலை வாய்ப்புகள் வழங்கப்படாவிடில் நாம் இன்று இங்கு இருந்திருக்க முடியாது. எங்களில் பெரும்பாலோர் கிராமப் பள்ளிகளில் படித்தார், அவர் எங்களில் பலரின் வாழ்க்கையைத் தொட்ட ஒரு இலட்சிய ஆசிரியரானார். இந்த காரணத்திற்காக, முடிந்தவரை எங்களின் அனைத்து வளங்களையும் திரட்டி, நமது கல்வி சமூகத்துடன் கைகோர்த்து செயல்பட வேண்டும், மேலும் நமது நாட்டின் கையகப்படுத்துதலைப் பயன்படுத்தி அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் சிறந்த கல்வி வாய்ப்பை வழங்க வேண்டும், இதை எங்களால் செய்ய முடிகிறது."
நூலகங்களின் முக்கியத்துவத்தைச் சுட்டிக் காட்டிய ஓசர், “ஒருவேளை கிராமப் பள்ளிக்கு அனுப்பப்படும் புத்தகம் ஒரு மாணவரின் வாழ்க்கையை மாற்றிவிடும். பட்டாம்பூச்சி விளைவைப் போலவே... பள்ளிகளில் உள்ள நூலகங்கள் பள்ளியின் இதயமாக இருக்க வேண்டும் என்று நாங்கள் விரும்புகிறோம், நம் குழந்தைகளை புத்தகங்களுடன் தொடர்புகொண்டு நேரத்தை செலவிட வேண்டும். உயர்கல்விக்கு செல்லும் போது மட்டும் பெரிய நூலகங்களை சந்திக்கக் கூடாது; ஆரம்ப மற்றும் நடுநிலைப் பள்ளி மட்டங்களில் சிந்தித்துப் படிப்பதன் மூலம் அவர்கள் தங்கள் வளர்ச்சியை மேம்படுத்திக்கொள்ளட்டும். அவன் சொன்னான்.
டிஜிட்டல் உடல் பருமன் குறித்த சர்வதேச மாநாடு வார இறுதியில் TED ஆல் நடத்தப்படும் என்று குறிப்பிட்ட Özer, டிஜிட்டல் மயமாக்கல் இயக்கிய அடிமைத்தனத்தை நோக்கி பரிணமிக்கத் தொடங்கியுள்ளது என்றும், “இந்த நூலகங்கள் இணையத்தால் ஏற்படும் கவனச்சிதறல்களை மீட்பதற்கும் மிகவும் முக்கியமானவை. மாணவர்களின் சிந்தனை மற்றும் கவனம் தொடர்பான பிற டிஜிட்டல் தளங்கள் பங்களிக்கும். அதன் மதிப்பீட்டை செய்தது.
கல்வியில் கைகோர்த்தால் தீர்க்க முடியாத பிரச்சினை இல்லை என்பதை வலியுறுத்திய ஓசர், “ஆனால் கல்வி என்பது எந்தவொரு பிரிவினரின் விருப்பப்படியும் கருத்து சொல்ல உரிமையுள்ள ஒரு பகுதி அல்ல. இது அனைத்து குடிமக்களின் எதிர்காலத்தையும் பாதிக்கும் என்பதால், இது அனைத்துப் பிரிவினரும் ஒன்றிணையக்கூடிய ஒருமித்த பொதுவான பகுதியாகும். எனவே, கல்வித் துறையில் ஒத்துழைப்பு என்பது நமது நாட்டின் எதிர்காலத்திற்கான மிக முக்கியமான இழைகளில் ஒன்றாகும். வலியுறுத்தல் செய்தார்.
"நூலகங்களில் பங்களிப்பது TED குடும்பத்திற்கு ஒரு மரியாதை"
TED தலைவர் Selçuk Pehlivanoğlu கூறினார், “சிவில் சமூகம் கொடுப்பவர், எடுப்பவர் அல்ல. சிவில் சமூகம் ஒரு முன்மாதிரி. கறுப்பு, வெள்ளை எனப் பிரிக்கப்படாத ஒட்டுமொத்த தேசத்தையும் தனக்கானதாகக் கருதி, தனக்குச் சேவை செய்ய வேண்டிய கட்டமைப்பிற்கு தன்னிடம் உள்ளதைக் கொடுக்க விரும்புவோரே சிவில் சமூகம். இது அறிக்கைகளுடன் தொடங்கியது.
நூலகம் இல்லாமல் எந்தப் பள்ளியும் விடப்படாது என்ற திட்டம் தொடங்கப்பட்டபோது, அமைச்சர் ஓசர் கேட்டார், "நாங்களும் சூப்பில் உப்பு சாப்பிடலாமா?" Pehlivanoğlu கூறினார், "இந்த நாட்டின் குழந்தைகளின் பள்ளிகளுக்கு சேவை செய்ய எங்களுக்கு ஒரு கதவைத் திறந்ததற்காக நான் அவருக்கு நன்றி கூறுகிறேன்." கூறினார்.
Pehlivanoğlu கூறினார், “நீங்கள் ஒரு நாட்டில் சமூக நீதியை வழங்குவது பணக்காரர்களுக்கு எவ்வாறு கல்வி கற்பது என்பதன் மூலம் அல்ல, ஆனால் பின்தங்கியவர்களுக்கு எவ்வாறு சம வாய்ப்புகளை வழங்குகிறீர்கள் என்பதன் மூலம். இளைஞர்கள் ஒரு வாய்ப்பு அல்லது அச்சுறுத்தல் என்பது அவர்களின் கல்வியுடன் தொடர்புடையது. இங்கு நீங்கள் செய்ய வேண்டியது, வாழ்க்கையை டிஜிட்டல் மயமாக்கப்பட்ட உலக ஒழுங்கில் மனிதனாக இருப்பதை நினைவூட்டும் கல்வி முறைகளை உருவாக்குவதுதான். 21ஆம் நூற்றாண்டில், மனிதனாக இருந்து படிப்படியாக விலகி, இயந்திரங்களுக்கும், டிஜிட்டல் மயமாக்கலுக்கும் அடிமையாகும் செயல்பாட்டில் நாம் வாழ்கிறோம். அதனால்தான், எல்லாவற்றையும் விட, பின்தங்கிய நம் பள்ளிகளுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்க வேண்டும். டெட் என்ற முறையில், எங்கள் மாநிலம் எங்களுக்கு வழங்கும் எந்த பணிக்கும் நாங்கள் தயாராக இருக்கிறோம் என்பதை தெரிவித்துக் கொள்கிறேன். ஒவ்வொரு குழந்தையும் தாங்கள் வைத்திருக்கும் புத்தகத்திலிருந்து கற்றுக்கொண்டு தங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தும் ஒவ்வொரு குழந்தையும் இந்த நாட்டின் எதிர்காலத்திற்கான ஒரு வாய்ப்பாக நாங்கள் நினைக்கிறோம். TED குடும்பத்திற்கு, குறிப்பாக பின்தங்கிய பள்ளிகளின் நூலகங்களுக்கு பங்களிப்பது ஒரு மரியாதை. " அவன் சொன்னான்.
தேசிய கல்வி அமைச்சகம் மற்றும் பள்ளி நூலகங்களை செறிவூட்டுவதற்கு TED இடையேயான நெறிமுறையின் எல்லைக்குள், அடிப்படைக் கல்வித் திட்டத்தில் உள்ள 10.000 பள்ளிகளின் கட்டமைப்பிற்குள் அடையாளம் காணப்பட்ட சுமார் 500 பள்ளிகளுக்கு புத்தகத் தொகுப்புகள் அனுப்பப்படும். அடிப்படைக் கல்வி பொது இயக்குநரகத்தால் தயாரிக்கப்பட்ட குழந்தைகள் இலக்கியத்திலிருந்து 50 புத்தகங்கள் மற்றும் 50 புகழ்பெற்ற படைப்புகளைக் கொண்ட 100 புத்தகங்களின் தொகுப்புகள்; Erzincan, Erzurum, Kars, Sivas, Yozgat, Bitlis, Iğdır, Kırıkkale, Ağrı, Muş, Van, Bingöl, Elazış, Kahranyaş, Kahranyaş, Erzurum, Kars, Sivas, Yozgat, Iğdır, Muş, van, Bingöl, Elazığ, Kahramanyaş ஆகிய இடங்களில் உள்ள பள்ளிகளுக்கு இது ஜூன் மாதம் மாகாண தேசிய கல்வி இயக்குனரகங்களுக்கு அனுப்பப்படும்.
கருத்து தெரிவிப்பதில் முதலில் இருங்கள்