புதிய பாடத்திட்ட வரைவு நாளை பிற்பகல் பொதுமக்களுடன் பகிர்ந்து கொள்வதற்காக இடைநிறுத்தப்படுவதாக தேசிய கல்வி அமைச்சர் யூசுப் டெக்கின் தெரிவித்துள்ளார்.
"துருக்கி நூற்றாண்டு கல்வி மாதிரி" என்று பெயரிடப்பட்ட புதிய பாடத்திட்டம் பற்றிய கருத்துகள் மற்றும் பரிந்துரைகளை "gorusoneri.meb.gov.tr" இல் பகிரலாம் என்று டெக்கின் கூறினார்.
புதிய பாடத்திட்டம் பற்றிய அறிக்கைகளை வெளியிடும் போது, அமைச்சர் யூசுப் டெக்கின், ஏப்ரல் 23 தேசிய இறையாண்மை மற்றும் குழந்தைகள் தினத்தை முன்னிட்டு குழந்தைகளுக்கு மீண்டும் ஒருமுறை வாழ்த்து தெரிவித்ததோடு, விடுமுறை குறித்து அமைச்சகம் தயாரித்த தீவிர நடவடிக்கைகளைத் தொட்டார்.
நேற்று வரலாற்று சிறப்புமிக்க முதல் பாராளுமன்றத்தில் குழந்தைகளுடன் நடத்திய இரண்டு சிறப்பு பிரதிநிதி அமர்வுகளின் முக்கியத்துவத்தை சுட்டிக்காட்டிய டெக்கின், ஏப்ரல் 23, 1920 அன்று முதல் அமர்வை மீண்டும் அரங்கேற்றிய குழந்தைகள், அவர்கள் தங்கள் முன்னோர்கள், பெரியவர்கள் மற்றும் ஸ்தாபகத்தை ஆர்வத்துடன் பாதுகாத்தனர் என்பதைக் காட்டினார். மாநிலத்தின் தத்துவம் மற்றும் பிற்பகலில் "23 ஏப்ரல் 2071" என்று அழைக்கப்படும் இரண்டாவது அமர்வு அமர்வில், ஏறக்குறைய 50 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு குழந்தைகளின் வாழ்க்கையின் கண்ணோட்டம் வெளிப்படுத்தப்பட்டதாக அவர் கூறினார்.
குழந்தைகள் தங்கள் எதிர்பார்ப்புகளை வெளிப்படுத்தும் வகையில் எதிர்காலத்திற்காக தேர்ந்தெடுக்கும் தலைப்புகளின் முக்கியத்துவத்தை கவனத்தை ஈர்த்த டெக்கின், அமைச்சகம் என்ற வகையில், குழந்தைகள் இந்த எதிர்பார்ப்புகள் அல்லது போக்குகளுக்கு பின்னால் விழக்கூடாது என்று வலியுறுத்தினார்.
"நாம் அவர்களுக்குப் பின்னால் நின்றால், பாடத்திட்டத்திற்கும் கல்விக்கும் எந்த அர்த்தமும் இருக்காது. "நம் குழந்தைகளுக்கு எல்லைகளை வரையவும், எதிர்காலத்தைப் பற்றிய அவர்களின் கற்பனைகளை வளர்க்கவும் முடியும்." இவை அனைத்தையும் ஒன்றாகக் கருதும் போது, பாடத்திட்டம் பற்றிய ஆய்வுகளும் இந்தப் போக்கைக் காட்டுகின்றன என்று டெக்கின் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டினார்.
தகவல்களை அணுகுவதற்குப் பதிலாக அதை பகுப்பாய்வு செய்யும் வகையில் அமைப்பு உருவாகி வருகிறது.
"துருக்கி நூற்றாண்டு கல்வி மாதிரி" என்று அழைக்கப்படும் புதிய பாடத்திட்ட ஆய்வுகளின் முக்கிய கவனம் பற்றிய கேள்விக்கு, அமைச்சர் டெக்கின் குறிப்பிட்ட காலண்டர்களுக்குள் பாடத்திட்டங்களை திருத்த வேண்டியதன் அவசியத்தை சுட்டிக்காட்டினார்.
உலகம் மற்றும் நாட்டிலுள்ள முன்னேற்றங்கள் மற்றும் தகவல் ஆதாரங்களில் உள்ள வசதி ஆகியவை இந்த அனைத்து செயல்முறைகளுக்கும் இணங்க உலகெங்கிலும் உள்ள பாடத்திட்டத்தை மறுபரிசீலனை செய்வது அவசியம் என்பதை வலியுறுத்தி, டெக்கின் கூறினார், "நீங்கள் இதைச் செய்யாவிட்டால், நீங்கள் உலக அளவில் எந்த முன்னேற்றமும் அடைய முடியாது, நாட்டில் உள்ள எங்கள் குழந்தைகளின் கல்வியில் நீங்கள் பின்தங்கி விடுவீர்கள்." தனது மதிப்பீட்டை செய்தார்.
பாடத்திட்ட ஆய்வுகளின் முக்கிய அச்சின் மதிப்பீட்டில் அமைச்சர் டெக்கின் பின்வரும் அறிக்கைகளை வெளியிட்டார்:
“நம் குழந்தைகள் அதிக நம்பிக்கையுடன் எதிர்நோக்கி, தங்களை சிறப்பாக வளர்த்துக்கொள்ள, அவர்கள் பெற்ற அறிவைக் கொண்டு அவர்களின் கனவுகளை வளர்த்து நனவாக்கும் சூழலை உருவாக்குதல். இதன் அடிப்படையில், அறிவை அணுகுவதை விட திறன்களைப் பெறுவதன் மூலம் மாணவர்கள் பெற்ற தகவல்களை பகுப்பாய்வு செய்து இந்த கனவுகளின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்க எங்கள் கல்வி முறையின் தத்துவத்தை மாற்றுவது எங்கள் முதல் தத்துவமாகும். எனவே, இது பாடத்திட்ட ஆய்வுகளின் முக்கிய அச்சாகும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், அவர்களின் சாராம்சம் மற்றும் மதிப்புகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட, ஆனால் உலகில் உள்ள உதாரணங்களுடன் போட்டியிடக்கூடிய எங்கள் குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த கனவுகளை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும் என்று நாங்கள் விரும்புகிறோம். அடுத்த நூற்றாண்டை 'துர்க்கியே நூற்றாண்டாக' மாற்ற குழந்தைகள் கனவு காண வேண்டும் என்று நாங்கள் விரும்புகிறோம். எனவே எங்கள் பாடத்திட்டம் இந்த இரண்டு அச்சுகளுக்கும் பொருந்துகிறது.
இந்த காரணங்களுக்காக புதிய பாடத்திட்டத்தின் பெயரை "துருக்கி நூற்றாண்டு கல்வி மாதிரி" என்று வரையறுத்ததாக அமைச்சர் டெக்கின் கூறினார், "உலகளாவிய, சர்வதேச மாதிரிகளைப் பயன்படுத்தி, எங்கள் சொந்த மதிப்புகளை வைப்பதன் மூலம் தனித்துவமான மாதிரியை உருவாக்க நாங்கள் முயற்சி செய்தோம். அமைப்பில்." கூறினார்.
"பாடத்திட்ட ஆய்வுகள் பத்து வருட உழைப்பின் விளைவாகும், கடந்த ஆண்டு அல்ல"
பாடத்திட்டம் தயாரிக்கும் நிலைகள் குறித்து அமைச்சர் டெக்கின் கேட்டபோது, இது குறித்த ஆய்வுகளின் தொடக்கப் புள்ளி பல ஆண்டுகளுக்கு முந்தையது என்றும், 2017 பாடத்திட்ட மாற்றம் இதற்கான முதல் படி என்றும் விளக்கினார்.
"எனவே, 2013 ஆம் ஆண்டு முதல் ஒரு விரிவான பணி அட்டவணை உள்ளது, இது இன்று நாம் அடைந்துள்ள நூல்களுக்கு எங்களை கொண்டு வந்துள்ளது." இந்தச் செயல்பாட்டின் போது, மிக நீண்ட கருத்துப் பரிமாற்றங்கள் செய்யப்பட்டதாகவும், பொதுப் பிரதிபலிப்பின் அடிப்படையில் பகுப்பாய்வுகள் மேற்கொள்ளப்பட்டதாகவும், கூட்டங்கள் நடைபெற்றதாகவும் டெக்கின் கூறினார்.
கடந்த ஆண்டு கோடை மாதங்களில் இந்த திரட்சியை அவர்கள் தரவுகளாகப் பெற்றதாகவும், இந்தத் தரவை முறைப்படுத்துவதற்கு தாங்கள் பணியாற்றி வருவதாகவும் கூறிய டெக்கின், மேற்கொள்ளப்பட்ட ஏற்பாடுகள் பற்றிய பின்வரும் தகவலைத் தெரிவித்தார்:
“இந்த செயல்பாட்டில் மட்டும் பாடத்திட்டத்தை எப்படி மாற்றுவது என்பது குறித்து 20க்கும் மேற்பட்ட பயிலரங்குகள் நடத்தப்பட்டன. பின்னர், ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் அமைக்கப்பட்ட குழுக்கள் நூற்றுக்கணக்கான கூட்டங்களை நடத்தி, நாங்கள் அறிவிக்கும் பாடத்திட்டத்திற்கான தயாரிப்புகளை முடித்தனர். மொத்தத்தில், இந்த காலகட்டத்தில், அதாவது, முந்தைய பகுதியை நான் கணக்கிடவில்லை, கோடை மாதங்களில் இருந்து 1000 க்கும் மேற்பட்ட ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களுடன் நாங்கள் கூட்டங்களை நடத்தியுள்ளோம். 260 கல்வியாளர்கள் மற்றும் 700 க்கும் மேற்பட்ட எங்கள் ஆசிரியர் நண்பர்கள் இந்த கூட்டங்களில் தவறாமல் கலந்து கொண்டனர். இது தவிர, கல்வியாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களும் உள்ளனர், அவர்களின் கருத்துகளை நாங்கள் கலந்தாலோசித்தோம். இவை அனைத்தையும் கருத்தில் கொள்ளும்போது, 1000-க்கும் மேற்பட்ட நண்பர்கள் ஒன்றாகச் சேர்ந்து பணியாற்றினர். இதேபோல், அமைச்சகத்தின் மத்திய அமைப்பில் உள்ள அனைத்து பிரிவுகளும் இந்த பிரச்சினையில் ஒரு அணிதிரட்டலை அறிவித்தன.
குறிப்பாக அடிப்படைக் கல்வி, இடைநிலைக் கல்வி, தொழிற்கல்வி தொழில்நுட்பக் கல்வி மற்றும் சமயக் கல்வி ஆகியவற்றின் பொது இயக்குனரகங்கள் ஆய்வுகளில் தங்கள் முயற்சிகளுக்காகவும், தயாரிக்கப்பட்ட திட்டங்களை ஆய்வு செய்வதில் தீவிர முயற்சிகளை மேற்கொண்ட கல்வி மற்றும் ஒழுங்குமுறை வாரியத்தின் தலைமையகத்திற்கும் அமைச்சர் டெக்கின் நன்றி தெரிவித்தார்.
"புதிய பாடத்திட்டம் நாளை இடைநிறுத்தப்படும், நாங்கள் அனைவருடனும் இணைந்து பணியாற்ற விரும்புகிறோம்"
டெக்கின் அவர்கள் புதிய பாடத்திட்டத்தை பொது மதிப்பீட்டிற்குத் திறப்பதாகக் கூறினார், மேலும் "நம்பிக்கையுடன், நாளை மதியம் அதை பொதுமக்களுடன் பகிர்ந்துகொள்வோம்" என்றார். அறிக்கை ஒன்றை வெளியிட்டார்.
தேசிய கல்வி அமைச்சின் கதவுகள் பங்குதாரர்கள் அல்லது பங்குதாரராக இருக்க விரும்பும் எவருக்கும் திறந்திருக்கும் என்று கூறிய டெக்கின் கூறினார்: நாங்கள் அனைவருடனும் இணைந்து பணியாற்ற விரும்புகிறோம். "இந்த நாட்டின் கல்வி மற்றும் பயிற்சி செயல்முறைகளுக்கு நான் பங்களிக்க விரும்புகிறேன்." நாளை மதியம் வரை, பல்கலைக்கழகங்கள், கல்வியாளர்கள், அரசு சாரா நிறுவனங்கள், தொழிற்சங்கங்கள், கல்வித் துறையில் பணிபுரியும் நிறுவனங்கள், அரசியல்வாதிகள், அதிகாரத்துவத்தினர் மற்றும் அனைவருக்கும் திறந்திருக்கும் ஆய்வைப் பகிர்வோம். பகிர்ந்த பிறகு, 'gorusoneri.meb.gov.tr' என்பதற்குச் சென்று நான் குறிப்பிட்ட நபர்களில் எவரும் தங்கள் கருத்துகளையும் பரிந்துரைகளையும் பகிர்ந்து கொள்ளலாம்.
அமைச்சர் டெக்கின், பாடத்திட்டம் எவ்வளவு காலம் நிறுத்தி வைக்கப்படும் என்ற கேள்விக்கு, “எங்கள் திட்டம் ஒரு வாரம். ஆலோசனைகள் மற்றும் கருத்துக்கள் தொடர்ந்து தீவிரமாக வந்தால், காலத்தை நீட்டிக்க முடியும், ஆனால் இது நீண்ட காலமாக விவாதிக்கப்படுவதால், அனைவருக்கும் இந்த பிரச்சினையில் அனுபவமும் தயாரிப்பும் இருப்பதாக நான் கருதுகிறேன். இந்த நேரத்தில் அவர்கள் அதை எங்களுடன் பகிர்ந்து கொண்டால் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைவோம். தீவிரமான கருத்துப் பரிமாற்றம் தொடர்ந்தால், காலத்தை நீட்டிக்க வேண்டிய நிலையில் உள்ளோம். எங்கள் திட்டம் தற்போது ஒரு வார இடைநீக்க காலத்திற்கு உள்ளது. "ஒரு வார முடிவில், எங்கள் கல்வி வாரியத்தின் சமீபத்திய விமர்சனங்கள், கருத்துகள், பரிந்துரைகள் மற்றும் பங்குகளுக்கு ஏற்ப மாதிரியை நாங்கள் திருத்துவோம், மேலும் அதை செயல்படுத்துவதற்கு ஒப்புதல் அளிப்போம்." அவன் சொன்னான்.
"பங்கேற்பு அணுகுமுறையை நாங்கள் ஏற்றுக்கொண்டோம்"
10 வருட படிப்படியான வளர்ச்சியின் விளைவாக பாடத்திட்ட மாற்றம் இறுதி உரை என்று அமைச்சர் யூசுப் டெக்கின் கூறினார்: “இது; இன்று செய்யப்படுவது மிகவும் விரிவான மாற்றமாக கருதப்படக்கூடாது. இது ஒரு செயல்முறையின் விளைவாக படிப்படியாக அடையும் புள்ளியாகும்... முந்தைய ஆண்டுகளில் செய்யப்பட்ட படிப்படியான மாற்றங்கள் ஒவ்வொன்றும் உண்மையில் இந்த செயல்முறையை ஊட்டி நிறைவு செய்யும் கூறுகளாகும். "இந்த மாற்றங்கள் அனைத்தும் அதன் அடிப்படையில் உருவாக்கப்படும் ஒரு விரிவான மற்றும் இறுதி மாற்றமாக இருக்கும்." கூறினார்.
பாடத்திட்ட ஆய்வுகள் தொடர்பாக அவர்கள் பல கூட்டங்களை நடத்தியதாகவும், உள்ளடக்கம், தத்துவம் மற்றும் கட்டுமான செயல்முறைகளில் "பங்கேற்பு" அணுகுமுறையை ஏற்றுக்கொண்டதாகவும் டெக்கின் கூறினார்; இந்த சூழலில், அவர் தனது கடந்த காலத்தை நன்கு அறிந்தவர், அதை உள்வாங்கினார், உலகத்தின் மதிப்புகள் மற்றும் உலகத்துடன் போட்டியிடும் பண்புகளைக் கொண்டிருப்பதைச் சுட்டிக்காட்டினார், மேலும் அவர் கூறினார்: "சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, விமர்சனங்கள் மற்றும் இந்த பிரச்சினையில் பொது கருத்தில் பரிந்துரைகள். கல்விப் பிரச்சினை என்பது மக்களால் எளிதில் ஏற்றுக்கொள்ளக் கூடிய ஒன்றல்ல. நான் அமைச்சராக பதவியேற்றதில் இருந்து, என்னை சந்திக்கும் குழுக்கள் மத்தியிலும் கூட, தங்களுக்குள் கருத்து வேறுபாடும், கருத்து வேறுபாடும் நிலவுகிறது. இந்நிலையில் நாம் தயாரித்துள்ள உரையில் எதிர்ப்புகள், விமர்சனங்கள் இருக்கலாம். கல்வி என்பது ஒரு துறை என்பதால் இவற்றை நான் மிகவும் இயல்பாகக் காண்கிறேன். இது உண்மையில் கல்வியை வளப்படுத்துகிறது. இதை நான் விமர்சனமாக சொல்லவில்லை. இந்தக் கருத்துக்கள் அனைத்தையும் உள்வாங்கி ஒரு சமூக நலனை உருவாக்க முயற்சிக்கிறோம். நாம் உருவாக்கிய சமூகப் பிரிவானது உண்மையில் இந்தக் கருத்துக்கள் அனைத்தும் ஒத்துப்போகும் குறைந்தபட்ச பொதுவான அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. அப்படிப் பார்க்கும்போது, எனக்கு மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது. இது எங்கள் குழந்தைகளுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நம்புகிறேன்.
இது படிப்படியாக அமல்படுத்தப்படும்
அடுத்த கல்வியாண்டு முதல் புதிய பாடத்திட்டம் படிப்படியாக அமல்படுத்தப்படும் என அமைச்சர் டெக்கின் தெரிவித்தார்.
புதிய பாடத்திட்டம், விரிவான திருத்தம், அனைத்து கல்வி மற்றும் பயிற்சி நிலைகள் மற்றும் அனைத்து தர நிலைகளிலும் செயல்படுத்தப்பட்டால், பல்வேறு குறைகள் எழுவதை அவர்கள் விரும்பவில்லை என்று கூறிய டெக்கின், "நாங்கள் தயாரித்த திட்டம் முதல் வகுப்பில் செயல்படுத்தப்படும். ஒவ்வொரு நிலையிலும். "எங்கள் புதிய திட்டத்தை அடுத்த செப்டம்பரில் இருந்து நான்கு தர நிலைகளில் செயல்படுத்தத் தொடங்குவோம்: முன்பள்ளி, ஆரம்பப் பள்ளி முதல் வகுப்பு, மேல்நிலைப் பள்ளி ஐந்தாம் வகுப்பு மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி ஒன்பதாம் வகுப்பு." அறிக்கை செய்தார்.
படிப்படியான மாறுதல் நடைபெறும் வகுப்புகளுக்கு இந்த ஆண்டு பாடநூல் விண்ணப்பங்களை கல்வி வாரியம் ஏற்கவில்லை என்று கூறிய டெக்கின், “இந்த வகுப்புகளுக்கான புத்தகங்கள் சம்பந்தப்பட்ட பொது இயக்குனரகங்களால் நேரடியாக எழுதப்படுகின்றன. எனவே, செப்டம்பரில் இருந்து நாங்கள் தொடங்கிய ஒரு செயல்முறைக்கு இது இயல்பானதாக உணர்கிறது. அவன் சொன்னான்.
ஒன்பது கல்வியறிவு வகைகள் அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளன
பாடத்திட்டத்தின் பொதுவான கண்ணோட்டம் பற்றி கேட்டபோது, அமைச்சர் டெக்கின் அவர்கள் தொடக்கக் கூட்டத்தில் இடைநிறுத்தப்பட வேண்டிய பாடத்திட்டத்தின் தொழில்நுட்ப விவரங்களைப் பகிர்ந்து கொள்வதாகக் கூறினார்.
கல்வித் திட்டத்தில் புதிய கண்டுபிடிப்புகள் குறித்து கேட்டறிந்த அமைச்சர் டெக்கின், முழுமையான கண்ணோட்டத்தில் தயாரிக்கப்பட்ட பாடத்திட்டத்தில் உள்ள பாடத்தை பின்வருமாறு விளக்கினார்: தகவல் கல்வியறிவு, டிஜிட்டல் கல்வியறிவு, நிதி கல்வியறிவு, காட்சி கல்வியறிவு, கலாச்சாரம், கலாச்சாரம் என ஒன்பது வகையான கல்வியறிவை நாங்கள் கண்டறிந்துள்ளோம். கல்வியறிவு, குடியுரிமை கல்வியறிவு, தரவு கல்வியறிவு, நிலைத்தன்மை கல்வியறிவு மற்றும் கலை கல்வியறிவு. உண்மையில், நாங்கள் இங்கு குறிப்பிடுவது என்னவென்றால், தகவல்களை அணுகுவதற்கு எங்கள் பிள்ளைகளுக்கு ஏற்கனவே போதுமான ஆதாரங்கள் உள்ளன, ஆனால் அவர்கள் பெற்ற தகவலைச் சரியாகப் படிக்கும் திறன்களை எங்கள் குழந்தைகளுக்கு வழங்க விரும்புகிறோம். நிகழ்வின் அடிப்படைத் தத்துவம் எப்படியும் இங்கே...
“புதிய பாடத்திட்டத்தின் மூலம், நீங்கள் அறிவைப் பெறுவதை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு அமைப்பிலிருந்து திறன் கையகப்படுத்தல் அடிப்படையிலான அமைப்புக்கு மாறுகிறீர்கள். இதை எப்படி மதிப்பிடுவீர்கள்? சர்வதேச மாணவர் மதிப்பீட்டிற்கான திட்டம் (PISA) மற்றும் பொருளாதார ஒத்துழைப்பு மற்றும் மேம்பாட்டு அமைப்பால் (OECD) செயல்படுத்தப்படும் சர்வதேச கணிதம் மற்றும் அறிவியல் போக்குகள் கணக்கெடுப்பு (TIMSS) போன்ற அமைப்புகளுடன் பாடத்திட்டத்தை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கையில், அமைச்சர் டெக்கின் விளக்கினார். பிரச்சனை எதிர்கொள்கிறது.
பல பாடங்களில் தாங்கள் செய்த நாடு அடிப்படையிலான ஒப்பீடுகளில், பாடத்திட்டம் அதன் சமமான பாடத்திட்டத்தை விட கிட்டத்தட்ட 2 மடங்கு கனமாக இருப்பதைக் கண்டதாக டெக்கின் கூறினார், மேலும், "இது இயல்பானதாக நான் கருதுகிறேன், ஏனெனில் தகவல்களை அணுகுவது கடினமாக இருக்கும் நேரங்களில், 'குழந்தைகள் இந்த தகவலையும் அணுக வேண்டும்.' இவை எப்போதும் பாடத்திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன, ஆனால் காலப்போக்கில், இந்த நாடுகள் தங்கள் பாடத்திட்டங்களைத் திருத்தியபோது, அவை தகவல்களைப் பெறுவதற்கான எளிமையின் அடிப்படையில் அவற்றை நீக்கி, குறைத்து, நீர்த்துப்போகச் செய்தன. எங்கள் கடைசி சந்திப்பைப் பார்த்தபோது, அதை ஜப்பான் மற்றும் இங்கிலாந்துடன் ஒப்பிட்டுப் பார்த்தோம், எங்கள் கற்றல் முடிவுகள் 50 சதவீதம் அதிகமாக இருப்பதைக் கண்டறிந்தோம். நாம் விரும்பும் சாதனைகளை நமது குழந்தைகளால் ஆரோக்கியமான முறையில் பெற முடியாது என்ற முடிவுக்கு இது நம்மை இட்டுச் செல்கிறது. தனது மதிப்பீட்டை செய்தார்.
ஏற்றப்பட்ட பாடத்திட்டம் முடிவுகளை அடைவதில் சிரமங்களை உருவாக்கியது என்று அமைச்சர் டெக்கின் கூறினார், மேலும் "குழந்தைகளால் இந்த பாடத்தை கற்றுக்கொள்ள முடியவில்லை" என்று பகிரங்கமாக கூறினார். இதுபோன்ற விமர்சனங்களை எதிர்கொண்டதாக அவர் கூறினார்.
உலகத்தரம் வாய்ந்த பாடத்திட்டம்
உலகில் என்ன கற்பிக்கப்படுகிறதோ அது பாடத்திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, மற்ற அனைத்தையும் இணை, இளங்கலை மற்றும் பட்டதாரி கல்விக்கு மாற்றுவது என்பது முற்போக்கான கல்வி செயல்முறைகளை நீர்த்துப்போகச் செய்வதைக் குறிக்கிறது, இது குழந்தைகளின் கல்வி அறிவைப் பெறும் திறனுக்கு ஏற்றதல்ல என்று டெக்கின் குறிப்பிட்டார்.
பாடத்திட்டத்தைப் பயிற்றுவிப்பதற்காக வாராந்திர பாட நேரத்தை அதிகரிக்க வேண்டும் என்று மாதாந்திர வழக்கமான ஆசிரியர்களின் அறைக் கூட்டங்களில் கருத்துகளைப் பெற்றதாகக் கூறிய டெக்கின், “இவற்றை ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக வைக்கும்போது, சராசரியாக வாராந்திர பாடச் சுமை இருக்க வேண்டும். 60-70 மணி நேரம். இப்போது இது சாத்தியமில்லை, என்ன செய்ய வேண்டும் என்பது தெளிவாகிறது. இந்த அர்த்தத்தில், நாங்கள் எங்கள் பாடத்திட்டத்தையும் திட்டங்களையும் தீவிர நீர்த்துப்போகச் செயல்முறைக்கு உட்படுத்தினோம். 12 வருட கட்டாயக் கல்வியில் மீண்டும் மீண்டும் தகவல்களை நீக்கிவிட்டு ஒரே தலைப்புகளை மூன்று அல்லது நான்கு முறை அல்லது அதற்கு மேல் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதில் எந்தப் பயனும் இல்லை. இரண்டாவதாக, அவர்களின் கல்வித் தகுதிகள் அல்லது கல்வி நிலைகளுக்கு அப்பால் அவர்கள் பெறுவதில் சிரமம் இருக்கலாம் என்ற தகவலை நம் குழந்தைகளுடன் பகிர்ந்து கொள்வதில் எந்தப் பயனும் இல்லை. அது தேவையற்றதாகவும் மாறிவிடும். இதையெல்லாம் கருத்தில் கொண்டு, பாடத்திட்டத்தில் 35 சதவீதம் நீர்த்துப்போகச் செய்துள்ளோம். அவன் சொன்னான்.
புதிய பாடத்திட்டத்தால் வாராந்திர பாட நேரம் குறையாது என்று கூறிய டெக்கின், "தற்போதைக்கு, அறிவைப் பெறுவதை விட, பெற்ற அறிவை திறன்களாக மாற்றும் வகையில் எங்கள் திட்டங்களைத் திருத்துவதில் மட்டுமே கவனம் செலுத்துகிறோம்" என்றார். கூறினார்.
ஆசிரியர்களுக்கு பணியிடை பயிற்சி தொடங்குகிறது
புதிய திட்டத்தை ஆசிரியர்கள் எவ்வாறு செயல்படுத்துவார்கள் என்ற கேள்விக்கு அமைச்சர் டெக்கின் பதிலளித்தார்: "எங்கள் ஆசிரியர் பயிற்சி மற்றும் மேம்பாட்டு பொது இயக்குநரகம், தொடர்புடைய கல்வி மற்றும் பயிற்சித் துறைகள் மற்றும் கல்வி மற்றும் ஒழுங்குமுறை வாரியம் ஆகியவை எங்கள் ஆசிரியர் நண்பர்களுக்காக ஒரு காலெண்டரை உருவாக்குகின்றன- சேவை பயிற்சி செயல்முறை, திட்டங்களின் இறுதி ஒப்புதல் செயல்முறையை நாங்கள் முடித்த தருணத்திலிருந்து தொடங்கி." "திட்டங்கள் அங்கீகரிக்கப்பட்டவுடன், நாட்காட்டி நடைமுறைப்படுத்தப்படும், இனி செப்டம்பர் வரை, எங்கள் ஆசிரியர் நண்பர்களுக்கு புதிய திட்டத்தின் தர்க்கம், தத்துவம் மற்றும் செயல்படுத்தல் குறித்து மிகவும் தீவிரமான பணியிடைப் பயிற்சி செயல்முறையைத் தொடங்குவோம்." அவர் பதிலளித்தார்.
பாடத்திட்டத்தின் பயன்பாட்டுத் திட்டங்களைச் செயல்படுத்த பள்ளிகளில் புதிய பகுதிகள் மற்றும் பட்டறைகள் திட்டமிடப்படும் என்றும், புதிய பள்ளித் திட்டங்களில் விண்ணப்பப் பகுதிகளை இன்னும் கொஞ்சம் கவனம் செலுத்துவதாகவும் அமைச்சர் டெக்கின் கூறினார், மேலும் "நம்பிக்கையுடன், இந்த செயல்முறை இருக்கும். சில வருடங்களில் முடிக்கப்பட்டு, எங்கள் பிள்ளைகளுக்கு விண்ணப்பப் பட்டறைகள் மற்றும் பயன்பாட்டுப் பகுதிகள் இருக்கும், அங்கு அவர்கள் பாடங்களில் பெற்ற தத்துவார்த்த அறிவைப் பயன்படுத்த முடியும்." "அவர்களிடமும் அது உள்ளது." கூறினார்.