தேசிய கல்வி அமைச்சகம் மற்றும் METU டெக்னோபோலிஸ் இடையேயான ஒத்துழைப்பின் கட்டமைப்பிற்குள் நிறுவப்பட்ட "ETKİM" என்ற கல்வி தொழில்நுட்பங்கள் இன்குபேஷன் மற்றும் புத்தாக்க மையத்தை தேசிய கல்வி அமைச்சர் மஹ்முத் ஓசர் திறந்து வைத்தார்.
METU Technopolis இல் நடைபெற்ற திறப்பு விழாவில் அமைச்சர் Özer பேசுகையில், "கல்வியில் எங்கள் பங்குதாரர்கள் அனைவரையும் கையகப்படுத்துவதன் மூலம் எங்கள் கல்வி முறையை மிகவும் வலுவாக மாற்ற நாங்கள் ஒன்றிணைந்து செயல்படுவோம்" என்றார். என்ற சொற்றொடரைப் பயன்படுத்தினார். "எல்லா சிரமங்கள் இருந்தபோதிலும், இந்த நாடு எப்போதும் தன்னைப் புதுப்பித்துக்கொண்டு, தன்னைப் பலப்படுத்திக் கொண்டு, உறுதியான படிகளுடன் தனது சொந்த பாதையில் தொடர்கிறது." கடந்த ஐக்கிய நாடுகளின் கல்வி உச்சி மாநாட்டின் முக்கிய கருப்பொருளை அமைச்சர் ஓசர் தொடுத்தார். Özer கூறினார், “அங்குள்ள முக்கிய கருப்பொருள்: கோவிட் தொற்றுநோய்க்குப் பிறகு கல்வி முறைகள் நெகிழ்ச்சியுடன் இருக்க, டிஜிட்டல் மாற்றத்துடன் கல்வித் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் உலகில் கல்வி முறைகளை எவ்வாறு நீடித்ததாக மாற்றுவது? இது அவரைப் பற்றிய ஆழமான விவாதம். தனது அறிவை பகிர்ந்து கொண்டார்.
Özer பின்வருமாறு தனது வார்த்தைகளைத் தொடர்ந்தார்: நாங்கள் அங்கு சென்றபோது, எங்கள் கல்வி அமைப்பில் நாம் உண்மையில் வெகுதூரம் வந்துவிட்டதைக் கண்டோம். 19 மில்லியன் மாணவர்கள் மற்றும் 1.2 மில்லியன் ஆசிரியர்களைக் கொண்ட ஒரு பெரிய கல்வி அமைப்பில், நாங்கள் அளவு மட்டுமல்ல, தரம் மற்றும் தரத்தில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் ஒன்றாக வளர்ந்துள்ளோம். இங்கே, கல்வித் தகவல் வலையமைப்பு EBA என்பது கல்வி முறையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளதா இல்லையா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல் அனைவரின் நினைவிலும் உள்ளது. sözcüஅவர் அதை உச்சரிக்க முடிந்தது. ஏன்? ஏனெனில், கோவிட் தொற்றுநோயில் நாடுகள் எதிர்பாராத சவாலை எதிர்கொண்டபோது, உடனடியாக டிஜிட்டல் தளங்கள் மற்றும் தொலைதூரக் கல்வி மூலம் இந்த செயல்முறையை நிர்வகிக்க முயன்றனர். தேசியக் கல்வி அமைச்சின் மீது ஏற்கனவே ஆரம்பிக்கப்பட்ட தேசியக் கல்வி அமைச்சின் தொழில்நுட்ப நகர்வுகளின் பிரதிபலிப்புடன், எமது முன்னைய அமைச்சர்களின் காலத்தில் ஆரம்பிக்கப்பட்ட செயற்பாடுகள் ஒவ்வொருவரினதும் பங்களிப்புடன் வளமானதாகவும் பயனுள்ளதாகவும் மாறியது. அமைச்சர், மற்றும் EBA நுழைந்தனர்.
இந்த காலகட்டத்தில் டிஜிட்டல் தளங்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிப்பதற்கு அவர்கள் அதிக முக்கியத்துவம் கொடுத்ததாக வெளிப்படுத்திய அமைச்சர் ஓசர், ஆசிரியர் முதலில் தொடங்கி ஆசிரியர் தகவல் வலையமைப்பு ÖBA ஐ சுட்டிக்காட்டினார் என்று கூறினார். Özer கூறினார், “... வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், எங்கள் ஆசிரியர்களுக்கு நேருக்கு நேர் தொழில்முறை மேம்பாட்டுப் பயிற்சியை ஆதரிப்பது மட்டுமல்லாமல், அவர்கள் எங்கு வேண்டுமானாலும் அவர்கள் விரும்பும் பயிற்சியைப் பெறக்கூடிய ஒரு பொறிமுறையுடன் அவர்களை ஒன்றிணைப்பதற்காக நாங்கள் ஆசிரியர் தகவல் வலையமைப்பை உருவாக்கினோம். அவர்களுக்கு வேண்டும். 2020 களில், துருக்கியில் ஒரு ஆசிரியருக்கு 44 மணிநேரம் பயிற்சி அளிக்கப்பட்டது, மேலும் இந்த அமைப்பில் சராசரியாக 44 மணிநேரம் மற்றும் பயிற்சி இல்லாத ஆசிரியர்களும் இருந்தனர். 2022 ஆம் ஆண்டில், ஐபிஏ மற்றும் பள்ளி அடிப்படையிலான தொழில்முறை மேம்பாட்டுப் பயிற்சி இரண்டையும் அறிமுகப்படுத்தியதன் மூலம், நாங்கள் நம்பமுடியாத உயர்வை அடைந்தோம். நாங்கள் இருவரும் கல்வியின் தரத்தை அதிகரித்தோம் மற்றும் அளவு அடிப்படையில் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை வழங்கினோம், மேலும் ஒரு ஆசிரியருக்கான பயிற்சி நேரம் 44 முதல் 250 மணிநேரமாக அதிகரித்தது. அவன் சொன்னான்.
டிஜிட்டல் தளங்களின் உள்ளடக்கங்கள் நாளுக்கு நாள் உருவாக்கப்பட்டு பலப்படுத்தப்பட்டு வருகின்றன.
2022 இல் உருவாக்கப்பட்ட டிஜிட்டல் தளங்களை உருவாக்குவதற்கான நடவடிக்கையுடன், ஆசிரியர்களுக்கு ஆதரவளிக்கும் வழிமுறைகள் நாளுக்கு நாள் உருவாக்கப்பட்டு பலப்படுத்தப்பட்டு வருவதாகவும், ஒரு கல்வி அமைப்பு அதன் ஆசிரியர்களைப் போலவே வலுவானது என்றும் ஓசர் கூறினார். ÖDS, மாணவர் ஆசிரியர் ஆதரவு அமைப்பு மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு ஆதரவாக உருவாக்கப்பட்டது என்பதை நினைவுபடுத்தும் வகையில், ÖDS, “ஒருவேளை துருக்கியில் வலுவான பயனர் திறன் கொண்ட டிஜிட்டல் கல்வி தளங்களில் ஒன்றான ÖDS பயனர்களின் எண்ணிக்கையை நம்பமுடியாத அளவிற்கு அதிகரித்துள்ளது. உதவிகரமான ஆதாரங்களுடன் நாங்கள் ஆதரவளித்த மாணவர்களை ஆதரிப்பது, இனி அனைவருக்கும் பொதுவான துணை ஆதாரத்துடன் அல்ல, ஆனால் அவர்களின் தனிப்பட்ட குறைபாடுகளை நிவர்த்தி செய்யும் டிஜிட்டல் பொறிமுறையுடன்; ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட கற்றல் சாகசங்களைப் பின்பற்றி அவர்களின் வளர்ச்சியை ஆதரிக்கும் செயலாக்கத் தொகுதியுடன், ஆசிரியர்கள் அனைத்து வகையான வளங்களையும் அணுகக்கூடிய டிஜிட்டல் தளமாகவும் இது உள்ளது. கூறினார்.
டிஜிட்டல் தளங்களில் மற்றொரு கவனம் 'மூன்று மொழிகள்' என்று அமைச்சர் ஓசர் குறிப்பிட்டார்: "துருக்கி, கணிதம் மற்றும் வெளிநாட்டு மொழி. தாய்மொழி இல்லாமல் எந்த மொழியையும் கற்க முடியாது. நாங்கள் துருக்கியில் கவனம் செலுத்தினோம். பின்னர் கணிதத்தை ஒரு மொழியாக விவாதித்தோம். ஏனெனில் கணிதம் என்பது எண் கணிதம் மட்டுமே தெரிந்திருக்க வேண்டிய ஒன்றல்ல. குறிப்பாக இன்று, பல தரவுகள் உற்பத்தி செய்யப்பட்டு, கற்றல் தொழில்நுட்பங்கள் பரவலாகி, செயற்கை நுண்ணறிவு மற்றும் ஆழமான கற்றல் செயல்பாட்டுக்கு வரும்போது, தரவுகளைப் படிக்கும் திறன் கொண்ட குழந்தைகளையும் இளைஞர்களையும் நாம் வளர்க்க வேண்டும். அதனால்தான் கணிதத்திற்கான பல்வேறு அணுகுமுறைகளையும் டிஜிட்டல் தளத்தையும் கையாளும் புதிய வழிமுறைகளை நாங்கள் உருவாக்கியுள்ளோம். மூன்றாவது, வெளிநாட்டு மொழி. அந்நிய மொழியைக் கற்பதில் இந்த நாட்டிற்கு எந்தப் பிரச்சினையும் இல்லை. புதிய அணுகுமுறைகளுடன் வெளிநாட்டு மொழிகளில் புதிய விரிவாக்கங்களைச் செய்துள்ளோம், முதன்முறையாக சமீபத்தில் 'டயலாக்' என்ற தளத்தை அறிமுகப்படுத்தியுள்ளோம். தற்போது, டிஜிட்டல் பிளாட்ஃபார்ம்களில் அதிக பதிவிறக்கங்கள் மற்றும் பயனர்களைக் கொண்ட வெளிநாட்டு மொழி தளமாக மாறியுள்ளது.
ÖBA, ÖDS மற்றும் மூன்று மொழித் தளங்களுடன் இந்த எண்ணிக்கை ஐந்தை எட்டியுள்ளது என்பதை விளக்கிய Özer, ஆறாவது, வயது வந்த குடிமக்களுக்கு பொதுக் கல்வி மையங்கள் வழங்கும் வாழ்நாள் முழுவதும் ஆதரவை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகிறது, இங்குள்ள தனிப்பட்ட மேம்பாட்டு விருப்பங்கள் டிஜிட்டல் தளத்திற்கும் ஹெம்பாவிற்கும் மாற்றப்படுகின்றன. அங்கு துருக்கியில் உள்ள குடிமக்கள் மட்டுமின்றி வெளிநாடுகளிலும் உள்ளவர்கள் அணுகி சான்றிதழ்களை பெற முடியும் என்று அவர் குறிப்பிட்டார்.
இறுதியாக, தொழிற்கல்வியில் ஆக்மென்டட் ரியாலிட்டி மற்றும் விர்ச்சுவல் ரியாலிட்டி தொடர்பான டிஜிட்டல் தளம் செயல்படுத்தப்பட்டுள்ளது என்று கூறிய அமைச்சர் ஓசர், தனது வார்த்தைகளை பின்வருமாறு முடித்தார்: “நாங்களும் அதை அறிமுகப்படுத்தினோம். எனவே, தேசிய கல்வி அமைச்சில் ஒரே ஒரு டிஜிட்டல் தளம் மட்டுமே இருக்கும் போது, நாங்கள் எங்கள் மாணவர்களுக்கு தொடர்ந்து ஆதரவளித்து வருகிறோம் மற்றும் எங்கள் கல்வி அமைப்பில் எட்டு தளங்களில் எங்கள் ஆசிரியர்களுக்கு ஆதரவளிக்கிறோம். இந்த ஆய்வுகள் இப்போது இங்கே உள்ளன, ஒரு இடைநிலை அணுகுமுறையுடன், துருக்கியில் அனைத்து வகையான கல்வி அனுபவமுள்ளவர்களுக்கும் திறந்திருக்கும், நிபுணர்களுக்குத் திறந்திருக்கும், உயர்கல்வி நிறுவனங்களுக்குத் திறந்திருக்கும், எங்கள் R&D மையம், இந்த இயங்குதளங்களை உருவாக்கி, கூடுதல் தளங்களுடன் ஆதரிக்கலாம். எங்கள் கண்டுபிடிப்பு மையம். முதல் முறையாக, தேசிய கல்வி அமைச்சகம் இந்த சூழலில் R&D மற்றும் கண்டுபிடிப்பு மையத்தை கொண்டுள்ளது. இதைப் பற்றி நான் மிகவும் கவலைப்படுகிறேன். கல்வி, சுகாதாரம், போக்குவரத்து மற்றும் உள்கட்டமைப்பு போன்ற ஒரு செயல்பாட்டில் இந்த நடவடிக்கைகள் உண்மையில் ஒரு மைல்கல்லை அமைக்கும் என்று நான் நம்புகிறேன். இந்த காரணத்திற்காக, அத்தகைய கட்டமைப்பை நம் நாட்டிற்கு கொண்டு வர கடினமாக உழைத்தவர்களுக்கு நான் ஒரு கட்டிடமாக மட்டுமல்ல, ஒரு ஆவியாகவும் நன்றி தெரிவிக்க விரும்புகிறேன்.
திறப்பு விழா ரிப்பன் வெட்டப்பட்ட பின்னர், அமைச்சர் ஓசர் மற்றும் அவரது பரிவாரங்கள் தொழில்சார் கற்றல் ஆய்வகம் மற்றும் அலுவலகங்களுக்குச் சென்று நடவடிக்கைகள் பற்றிய தகவல்களைப் பெற்றனர்.
ACTIM பற்றி
இந்த மையம் பள்ளிகளுக்கான டிஜிட்டல் கல்வி உத்திகளை செயல்படுத்துவதற்கும், தொழில்நுட்பம் சார்ந்த நல்ல நடைமுறை எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் திறனை வளர்ப்பதற்கும் உதவும். மேலும், தொழில்முறை மேம்பாட்டு ஆய்வுகள், பைலட் பயன்பாடுகள், ஆர் & டி ஆய்வுகள் மற்றும் தொழில்நுட்ப மேம்பாட்டு நடவடிக்கைகள் ஆகியவை தொழில்முறை கற்றல் ஆய்வகத்தில் நடைபெறும், இது கல்வி தொழில்நுட்ப முதலீடுகளை மிகவும் சக்திவாய்ந்த முறையில் பயன்படுத்துகிறது.
கல்வியில் டிஜிட்டல் கேமிஃபிகேஷனைத் தொடங்கவும், அமைச்சகத்தின் டிஜிட்டல் கல்வித் தளங்களின் பயன்பாட்டினை செயல்திறனை அதிகரிக்கவும், தொழில்நுட்ப ஆதரவு பெற்ற தொழில்முறை மேம்பாட்டுச் சங்கங்கள் மற்றும் பள்ளி அடிப்படையிலான தொழில்முறை மேம்பாட்டுத் திட்டங்களுடன் புதுமை சுற்றுச்சூழல் மேம்பாட்டு ஆய்வுகளைத் தொடங்கவும், பணிக்குழுக்களை நிறுவவும் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. அமைச்சகத்தின் அனைத்து பிரிவுகளையும் உள்ளடக்கும். ஆரம்ப திட்டங்களுடன், அமைச்சகத்தின் தொழில்நுட்ப ஆதரவு கல்வி அணுகுமுறை, R&D மற்றும் புத்தாக்க கலாச்சாரத்தை ஆதரிக்கும் வகையில் அமைச்சகத்தின் பிரிவுகளுடன் புதிய திட்டங்கள் உருவாக்கப்படும்.
ETKİM, கல்வித் தகவல் வலையமைப்பு (EBA), ஆசிரியர் தகவல் வலையமைப்பு (ÖBA), மாணவர்/ஆசிரியர் ஆதரவு அமைப்பு (ÖDS), கணிதக் கல்வித் தளம், ஆங்கிலக் கல்வித் தளம் DİYALEKT, துருக்கியக் கல்வித் தளம், ஆங்கிலக் கல்வித் தளம், பொதுக் கல்வி மையங்கள் தகவல் வலையமைப்பு (HEMBA) மற்றும் தொழிற்கல்வி ஆக்மென்டட் ரியாலிட்டி தளங்கள் பயனுள்ள பயன்பாடு மற்றும் மேம்பாட்டில் செயலில் பங்கு வகிக்கும்.