தேசிய கல்வி அமைச்சினால் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தப்படாத கிராமப் பள்ளிகளை கிராம வாழ்க்கை மையங்களாக மாற்றும் திட்டத்தின் கீழ், 1500 புதிய கிராம வாழ்க்கை மையங்களின் கூட்டுத் திறப்பு விழா, அமைச்சர் மஹ்முத் ஓசர் அவர்களின் பங்கேற்புடன் நடைபெற்றது. இஸ்மிர்.
கிராம வாழ்க்கை மையத் திட்டம், மழலையர் பள்ளி, தொடக்கப் பள்ளி, பாட மையம், நூலகம் ஆகியவற்றுடன், தீவிரமாகப் பயன்படுத்தப்படாத கிராமப் பள்ளிகளின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப; கணிதம், இயற்கை, அறிவியல் மற்றும் வடிவமைப்பு போன்ற பல்வேறு துறைகளில் பணியாற்றும் பட்டறைகளுடன் இளைஞர் முகாம்கள் போன்ற கல்வி மற்றும் சமூக நடவடிக்கைகள் நடைபெறும் பகுதிகளாக இது மாற்றப்படுகிறது.
திட்டத்தின் வரம்பிற்குள், மொத்த கிராம வாழ்க்கை மையங்களின் எண்ணிக்கை 2 ஐ எட்டியுள்ளது, 1500 ஆயிரம் கிராம வாழ்க்கை மையங்கள், ஜனாதிபதி ரெசெப் தையிப் எர்டோகன் பங்கேற்புடன் குல்லியில் கூட்டாக திறக்கப்பட்டன, அத்துடன் 3 கிராம வாழ்க்கை மையங்களும் உள்ளன. இன்று கூட்டாக திறக்கப்பட்டது.
உர்லா பார்பரோஸ் கிராம வாழ்க்கை மையத்தில் நடைபெற்ற விழாவில், தேசியக் கல்வி அமைச்சர் மஹ்முத் ஓசர் தனது உரையில், கிராமப் பள்ளிகளை மூடுவதுடன் பேருந்துக் கல்வியும் தொடர்புடையது என்ற கருத்து நிலவுவதாகவும், இது கடந்த இருபது ஆண்டுகளாக மேற்கொள்ளப்பட்டு வருவதாகவும் குறிப்பிட்டார்.
கடந்த இரண்டு வருடங்களில், நாங்கள் அமைச்சு என்ற வகையில் முன்னுரிமை அளித்த திட்டங்களில் ஒன்றாக, கல்வியுடன் நமது கிராமங்கள் சந்திக்க வேண்டும் என்ற ஏக்கத்தையும் சேர்த்துள்ளோம். ஊழியத்தில் எங்கள் முன்னுரிமை மூன்று முக்கிய குறிப்புகளாக இருந்தது. முதலாவது முன்பள்ளிக் கல்வி. கல்வி முறைகளில் மிக முக்கியமான கல்வி நிலை முன்பள்ளி கல்வி ஆகும். துரதிர்ஷ்டவசமாக, துர்கியே இதை நன்றாக உணர முடியவில்லை. துருக்கி கடந்த இரண்டு தசாப்தங்களாக மற்ற மட்டங்களில் மாணவர் சேர்க்கை விகிதத்தை அதிகரிக்க முயற்சித்து வருவதால், முன்பள்ளி கல்வியானது கல்வி முறையில் என்ன அர்த்தம் என்பதை போதுமான அளவில் உணரவில்லை. முன்பள்ளிக் கல்வி என்பது கல்வியில் வாய்ப்பின் சமத்துவமின்மை தொடங்குகிறது. நாட்டின் சில குழந்தைகள் முன்பள்ளிக் கல்விக்குச் சென்றால், சிலர் படிக்கவில்லை என்றால், சமத்துவமின்மை அங்கே தொடங்குகிறது. பின்னர், கல்வியின் பிற்பகுதியில், பள்ளிகளுக்கு இடையிலான வெற்றி வித்தியாசமாக இது தோன்றுகிறது. குறிப்பாக அமெரிக்காவில் உள்ள நீளமான ஆய்வுகளைப் பார்க்கும்போது, நீங்கள் அதைக் காண்பீர்கள்; முன்பள்ளிக் கல்வியில் கலந்துகொள்ளாத ஒரு தனிநபரைக் காட்டிலும், முன்பள்ளிக் கல்வியில் பயின்ற ஒரு நபர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் கல்வியிலும் வேலைவாய்ப்பிலும் நீண்ட காலம் இருக்கிறார். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், தகுதி வாய்ந்த நபர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்க இது ஒரு மிக முக்கியமான வாய்ப்பு. அதன் மதிப்பீட்டை செய்தது.
துருக்கியில் பெண்களின் வேலைவாய்ப்பிற்கு முன்பள்ளிக் கல்வி மிகவும் முக்கியமான புள்ளிகளில் ஒன்றாகும் என்பதை வலியுறுத்தி, ஓசர் கூறினார்: "ஒரு பெண் வேலையில் சேரும்போது பெறும் ஊதியம், அவளுடைய குழந்தைக்கு முன்பள்ளிக் கல்வியைக் கொடுக்கும் ஊதியத்துடன் ஒப்பிடலாம். வேலையில் இருந்து விலகுவார்கள். இந்த விழிப்புணர்வோடு பாலர் கல்வி பிரச்சாரத்தை தொடங்கினோம். ஆகஸ்ட் 6ஆம் தேதி நான் பதவியேற்றபோது, துருக்கியில் 2 மழலையர் பள்ளிகள் இருந்தன. நாங்கள் 782 புதிய மழலையர் பள்ளிகளைக் கட்டத் தொடங்கினோம், நாங்கள் இங்குள்ள எங்கள் நண்பர்கள், எங்கள் துணை அமைச்சர்கள், பொது மேலாளர்கள், மாகாண இயக்குநர்கள், எல்லா வாய்ப்புகளையும் பயன்படுத்தி மிகவும் தீவிரமாக வேலை செய்தோம். நாங்கள் புதிய கட்டிடங்களை மட்டும் கட்டவில்லை. அதே நேரத்தில், நாங்கள் செயலற்ற கட்டிடங்களைத் திருத்தி ஒதுக்கினோம், மேலும் அறிவியல் மற்றும் கலை மையங்களின் பகல்நேர பகுதிகளைப் பயன்படுத்தினோம். ஆனால் மிக முக்கியமாக, ஒவ்வொரு பள்ளியிலும் வெற்று வகுப்புகள் இருந்தன, நாங்கள் அவர்களை முன்பள்ளிக்கு கொண்டு வந்தோம்.