வகுப்பறையில் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் நன்மை தீமைகள்

வகுப்பறையில் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் நன்மை தீமைகள்

சமீபத்திய ஆண்டுகளில், பல கல்வியாளர்கள் தங்கள் பாடங்களை மேம்படுத்த தொழில்நுட்ப கருவிகளைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கியுள்ளனர். வகுப்பறையில் தொழில்நுட்பத்தை இணைப்பதில் பல நன்மைகள் உள்ளன, ஆனால் சில அபாயங்களும் உள்ளன. இந்தக் கட்டுரை வகுப்பறையில் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை அம்சங்களைப் பற்றி விவாதிக்கும்.

கல்வி தொழில்நுட்பத்தின் மதிப்பு

• தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் எளிதாகக் கற்றல் செயல்பாட்டில் மாணவர்கள் தீவிரமாக ஈடுபடும்போது, ​​தகவல்களைத் தக்கவைத்துக்கொள்ளவும், தக்கவைக்கவும் வாய்ப்புகள் அதிகம். மாணவர்களை ஈடுபடுத்தவும் கவனம் செலுத்தவும், ஆசிரியர்கள் பல்வேறு தொழில்நுட்பக் கருவிகளைப் பயன்படுத்தலாம், அதாவது ஊடாடும் ஒயிட்போர்டுகள் மற்றும் ஆன்லைன் கேம்கள்.
• மாணவர்கள் இப்போது இணையத்தின் மூலம் அறிவு மற்றும் தகவல் உலகிற்கு உடனடி அணுகலைப் பெற்றுள்ளனர். தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் மாணவர்கள் அணுகல் மற்றும் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கு ஆசிரியர்கள் உதவலாம்.
• ஒவ்வொரு மாணவரின் குறிப்பிட்ட தேவைகளுக்கு ஏற்ப கல்வியாளர்கள் தங்கள் பாடங்களைத் தக்கவைக்க கிடைக்கும் வளங்களைப் பயன்படுத்தும் போது தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் ஏற்படுகிறது. ஒரு நல்ல உதாரணம் என்னவென்றால், LMSகள் கல்வியாளர்கள் தங்கள் மாணவர்களின் முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிக்கவும் குறிப்பிட்ட கருத்துகள் மற்றும் பரிந்துரைகளை வழங்கவும் அனுமதிக்கின்றன.
• தொழில்நுட்பத்தால் வழங்கப்படும் அறிவு மற்றும் உலகளாவிய வளங்களுக்கான அதிகரித்த அணுகல் காரணமாக மாணவர்கள் இணைந்து சிறப்பாகச் செயல்பட முடியும். இது குழுப்பணி மற்றும் குழுப்பணியை வளர்ப்பதுடன் மாணவர்களிடையே சேர்ந்த உணர்வை வளர்க்கும் ஆற்றலைக் கொண்டுள்ளது.
• வகுப்பறையில் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தும் ஆசிரியர்கள், தொழில்நுட்பம் இன்னும் முக்கியப் பங்கு வகிக்கும் உலகத்திற்குத் தங்கள் மாணவர்களைத் தயார்படுத்துகிறார்கள்.

வகுப்பறையில் தொழில்நுட்ப சவால்கள்

• வகுப்பறையில் புதிய தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான செலவு அவற்றின் பரவலான பயன்பாட்டிற்கு ஒரு பெரிய தடையாக உள்ளது. சில சமயங்களில், பள்ளிகள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடம் முதலீடு செய்வதற்கும் சமீபத்திய தொழில்நுட்பத்தைப் பின்பற்றுவதற்கும் பணம் இல்லை.
• இருப்பினும், வகுப்பறையில் தொழில்நுட்பத்தை இணைப்பது சில தொழில்நுட்ப தடைகளையும் முன்வைக்கலாம். புதிய தொழில்நுட்பத்தை செயல்படுத்துவது மற்றும் புதிய பயன்பாடுகளைப் பயன்படுத்துவது கல்வியாளர்களுக்கு கடினமாக இருக்கும், மேலும் தொழில்நுட்ப குறைபாடுகள் பாடங்களை குறுக்கிடலாம்.
• தொழில்நுட்பம், குறிப்பாக ஸ்மார்ட்போன்கள் மற்றும் டேப்லெட்டுகள் போன்ற மொபைல் சாதனங்கள் குழந்தைகளின் கவனச்சிதறலுக்கு முக்கிய ஆதாரமாக இருக்கலாம்.
• வகுப்பறையில் பயன்படுத்தும் போது அல்லாமல் சாதனங்களை அணுகும் மாணவர்களிடையே டிஜிட்டல் பிளவு விரிவடையும். இதன் விளைவாக ஒரு மாணவர் பள்ளியிலும் வாழ்க்கையிலும் வெற்றிபெறுவதற்கான வாய்ப்புகள் தடைபடலாம்.
• வகுப்பறையில் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மற்றொரு சாத்தியமான ஆபத்து மாணவர்-ஆசிரியர் இணைப்பில் குறைப்பு ஆகும். மாணவர்கள் தங்கள் சாதனங்களை அதிகமாகச் சார்ந்து இருக்கக்கூடிய ஆபத்து உள்ளது, இது அவர்களின் கல்வியாளர்கள் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் அர்த்தமுள்ள உறவுகளை உருவாக்குவதைத் தடுக்கிறது.

வகுப்பறையில் உள்ள தொழில்நுட்பம் விமர்சன சிந்தனை, ஆக்கப்பூர்வமான சிக்கலைத் தீர்ப்பது மற்றும் செயலில் பங்கேற்பதை வளர்க்கிறது. ஆசிரியர்கள் தங்கள் பாடங்களில் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் நன்மை தீமைகளை ஒரு முடிவை எடுப்பதற்கு முன் ஆராய வேண்டும். எங்கள் முயற்சி AR_Bookவகுப்பறை கற்றலை மேம்படுத்த AR மற்றும் VR ஐப் பயன்படுத்துகிறது. மாணவர்கள் தலைப்பில் மூழ்கி AR புத்தகத்திலிருந்து அதிகம் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். AR/VR தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி AR புத்தகம் கற்பித்தலை எளிதாகவும் பயனுள்ளதாகவும் ஆக்குகிறது.