மூடப்பட்ட கிராமப் பள்ளிகள் அனைத்தும் திறக்கப்படும்

தேசிய கல்வி அமைச்சர் மஹ்முத் ஓசர், எஸ்கிசெஹிரில் சுல்தாண்டேர் கிராம வாழ்க்கை மையத்தைத் திறந்து வைத்து துருக்கி முழுவதற்கும் ஒரு நல்ல செய்தியை வழங்கினார். அடுத்த மூன்று மாதங்களில், 10க்கும் மேற்பட்ட வீடுகளைக் கொண்ட அனைத்து கிராமப் பள்ளிகளும் திறக்கப்பட்டு குடிமக்களின் சேவைக்கு வழங்கப்படும் என்று ஓசர் தனது அறிக்கையில் தெரிவித்துள்ளார்.

தேசியக் கல்வி அமைச்சர் மஹ்முத் ஓசர் தனது எஸ்கிசெஹிர் வருகையின் எல்லைக்குள் சுல்தாண்டேர் கிராம வாழ்க்கை மையம் மற்றும் காஸ்ட்ரோனமி பட்டறை திறப்பு மற்றும் குடும்பக் கல்வி சான்றிதழ் வழங்கும் விழாவில் கலந்து கொண்டார். இங்கு பேசிய அமைச்சர் Özer, Eskişehir இல் கல்வி முதலீடுகள் முன்பள்ளி முதல் உயர்கல்வி வரை அனைத்து மட்டங்களிலும் மிகச் சிறந்த நிலையில் உள்ளன என்றார். கூறினார். Eskişehir க்கான முதலீட்டுத் தொகையான 459 மில்லியன் லிராக்களுடன் 760 மில்லியன் லிராக்களைச் சேர்த்ததன் மூலம் பட்ஜெட்டை 1 பில்லியன் 219 மில்லியன் லிராக்களாக உயர்த்தியுள்ளனர் என்பதை வலியுறுத்தி; இந்த கல்வி முதலீடுகள் குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தையர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்க வேண்டும் என்று அவர் வாழ்த்தினார்.

"பத்தொன்பது ஆண்டுகளில் வகுப்பறைகளின் எண்ணிக்கை 300 ஆயிரத்திலிருந்து 900 ஆயிரமாகவும், இருபது ஆண்டுகளில் ஆசிரியர்களின் எண்ணிக்கை 500 ஆயிரத்திலிருந்து 1.2 மில்லியனாகவும் அதிகரித்தது"

கடந்த இரண்டு தசாப்தங்கள் துருக்கியின் மனித மூலதனம் மற்றும் மனித வளங்களின் தரத்தை உயர்த்துவதற்கு கல்வி மிகவும் திறமையாக பயன்படுத்தப்பட்ட காலகட்டத்திற்கு ஒத்ததாக இருந்ததை சுட்டிக்காட்டிய ஓசர், “இன்று நாம் போட்டியிடும் வளர்ந்த நாடுகள் என்றாலும், அவர்களின் பள்ளிக் கல்வி விகிதம் எட்டியுள்ளது. இரண்டாம் உலகப் போருக்குப் பிறகு 95 சதவிகிதம், துருக்கியில் 2000 உள்ளது, அவர் 'களுக்கு வந்தபோது, ​​கல்வியில் அவரது அறிக்கை அட்டை மிகவும் நன்றாக இல்லை. 2000 களில், 5 வயதில் சேர்க்கை விகிதம் 11 சதவீதமாக இருந்தது, இடைநிலைக் கல்வியில் சேர்க்கை விகிதம் சுமார் 44 சதவீதமாக இருந்தது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், உயர்நிலைப் பள்ளி வயது மக்கள்தொகையில் பாதி பேர் 2000 களில் கல்வியில்லாமல் இருந்தனர். அவன் சொன்னான்.

Özer பின்வருமாறு தொடர்ந்தார்: “ஒரு நாட்டின் மிக நிரந்தர மூலதனம் மனித வளம், அதன் போட்டித்தன்மையின் முதுகெலும்பு என்றால், எழுபது ஆண்டுகளாக துருக்கியில் ஏன் இந்த தாமதம் ஏற்பட்டது? கடந்த இருபது ஆண்டுகள் குடியரசின் முதல் நூற்றாண்டின் அனைத்து குறைபாடுகளும் நீக்கப்பட்ட காலத்திற்கு ஒத்திருக்கிறது. இதற்காக, 81 மாகாணங்களிலும், அனைத்து மாவட்டங்களிலும், எந்தப் பகுதியிலும் பெரிய முதலீடுகள் செய்யப்பட்டன. பள்ளிகளும் வகுப்பறைகளும் கட்டப்பட்டன. கற்பனை செய்து பாருங்கள், ஒரு கல்வி முறையில், பத்தொன்பது ஆண்டுகளில் வகுப்பறைகளின் எண்ணிக்கை 300 ஆயிரத்தில் இருந்து 900 ஆயிரமாக அதிகரிக்கிறது. இருபது ஆண்டுகளில் ஆசிரியர்களின் எண்ணிக்கை 500 ஆயிரத்தில் இருந்து 1.2 மில்லியனாக அதிகரிக்கிறது. அது மட்டும் செய்யப்படவில்லை. மிகவும் தீவிரமான சமூகக் கொள்கைகள் கல்வியில் செயல்படுத்தப்பட்டுள்ளன, இதனால் நாம் 'வித்தியாசமான குரேபா' என்று அழைக்கப்படும், பின்தங்கிய சமூகப் பொருளாதார நிலை கொண்டவர்கள் கல்வியை அணுக முடியும். கல்வி உதவித்தொகை, விடுதிகள், இலவச பேருந்துக் கல்வி, இலவச பாடப்புத்தகங்கள், இலவச ஆதாரங்கள் போன்ற நிபந்தனையற்ற கல்வி உதவி, குறிப்பாக பெண்களின் கல்விக்கான அணுகல். கடந்த பத்தொன்பது ஆண்டுகளில் இந்த சமூகக் கொள்கைகளுக்குச் சமமானது 2022 இல் 525 பில்லியன் லிராக்கள் ஆகும்.

செயல்படுத்தப்பட்ட சமூகக் கொள்கைகளுடன் இரண்டு வெற்றியாளர்கள் உருவானதைக் குறிப்பிட்ட ஓசர், முதல் வெற்றியாளர் விசித்திரமான மக்கள் குழு என்றும் இரண்டாவது பெண்கள் என்றும் குறிப்பிட்டார். Özer கூறினார், “குடியரசின் முதல் நூற்றாண்டில் முதல் முறையாக, கடந்த இருபது ஆண்டுகளில் பெண்களின் கல்விப் பிரச்சினை தீர்க்கப்பட்டது. 2000-களில் இடைநிலைக் கல்வியில் பள்ளிக் கல்வி விகிதம் 44 சதவீதம் என்று சொன்னோம். இடைநிலைக் கல்வியில் பெண்களின் சேர்க்கை விகிதம் 39.2 சதவீதமாக இருந்தது. இன்று இடைநிலைக் கல்வியில் பெண்களின் பள்ளிப்படிப்பு விகிதம் 95.06 சதவீதமாக உள்ளது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், முதன்முறையாக, பாகுபாடு இல்லாமல் அனைவரும் கல்வியை அணுகக்கூடிய ஒரு காலகட்டத்திற்கு இது ஒத்திருக்கிறது. அதன் மதிப்பீட்டை செய்தது.

அதே நேரத்தில், ஜனநாயக விரோத நடைமுறைகளான முக்காடு தடை மற்றும் கல்வியில் குணக நடைமுறைகள் இந்த செயல்முறையில் நீக்கப்பட்டதாக ஓசர் கூறினார், மேலும் “இந்த புவியியல் ஒரு முஸ்லீம் புவியியல் ஆகும். இந்த புவியியல் அபுல் ஹசன் ஹரகானி, மெவ்லானா, சத்ரெடின் கொனேவி, ஹசி பெக்டாஸ் வேலி, ஹசி பேராம் வேலி, யூனுஸ் எம்ரே மற்றும் நஸ்ரெடின் ஹோட்ஜா ஆகியோரின் மையப்பகுதியாகும். முதன்முறையாக, இந்த புவியியலின் குழந்தைகளுக்கு இமாம் ஹாதிப் தவிர மற்ற பள்ளிகளுக்குச் சென்றவர்களுக்கு அவர்களின் மதத்தைக் கற்கவும், குர்ஆனைக் கற்கவும், நபியின் வாழ்க்கையைப் பற்றி அறியவும் வாய்ப்பு வழங்கப்பட்டது. கூறினார்.

"குடியரசின் வரலாற்றில் முதல் முறையாக, முன்பள்ளி முதல் இடைநிலைக் கல்வி வரை அனைத்து கல்வி நிலைகளிலும் சேர்க்கை விகிதம் 99 சதவீதத்தை எட்டியுள்ளது." நாம் கூறுவோம்.

இந்த கட்டத்தில், 5 வயதில் பள்ளிக் கல்வி விகிதம் 11 சதவீதமாகவும், 99 வயதில் 99.63 சதவீதமாகவும், தொடக்கப் பள்ளியில் 99.44 சதவீதமாகவும், மேல்நிலைப் பள்ளியில் 44 சதவீதமாகவும், மேல்நிலைப் பள்ளியில் 95 சதவீதமாகவும் அதிகரித்ததாக ஓசர் கூறினார். கல்வியை 95 சதவீதமாக உயர்த்தி 99 சதவீதத்தை 2023 சதவீதமாக உயர்த்த முயற்சிக்கிறோம் என்றார். Özer கூறினார், “பதிவு செய்யப்படாத மக்கள்தொகையில் உள்ள எங்கள் மாணவர்கள் மற்றும் ஒவ்வொருவராக மாணவர்களாக இருக்க வேண்டிய எங்கள் இளைஞர்கள் அனைவருக்கும் நாங்கள் சென்றடைகிறோம். 99 மார்ச் இறுதிக்குள், இடைநிலைக் கல்வியில் பள்ளிக் கல்வி விகிதத்தை 99 சதவீதமாக உயர்த்தி, 'குடியரசு வரலாற்றில் முதல்முறையாக, முன்பள்ளி முதல் அனைத்துக் கல்வி நிலைகளிலும் பள்ளிக் கல்வி விகிதம் இடைநிலைக் கல்விக்கு, XNUMX சதவீதமாக அதிகரித்துள்ளது.' ஒவ்வொரு ஆண்டும் வரவு செலவுத் திட்டத்தில் அதிகளவான பங்கை கல்விக்காக ஒதுக்கியதற்காகவும், ஜனநாயக விரோத நடைமுறைகளை அகற்றுவதில் உறுதியான நிலைப்பாட்டிற்காகவும் எங்கள் ஜனாதிபதிக்கு எனது நன்றியைத் தெரிவித்துக் கொள்கிறேன். அறிக்கை செய்தார்.

2022 ஆம் ஆண்டிற்கு தாங்கள் நிர்ணயித்த அனைத்து இலக்குகளையும் எட்டியதில் அல்லது அதைத் தாண்டியதில் தாம் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைவதாகத் தெரிவித்த அமைச்சர் ஓசர், 2022 ஆம் ஆண்டில் தாங்கள் தொடங்கிய திட்டங்களில், கிராம வாழ்க்கை மையங்கள் தமக்கு மிகவும் அர்த்தமுள்ள திட்டங்களில் ஒன்று என்பதை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டினார்.

குறிப்பாக கோவிட்-19 தொற்றுநோய்க்குப் பிறகு, பெருநகரங்களிலிருந்து நகரங்களுக்கும், நகரங்களிலிருந்து மாவட்டங்களுக்கும், மாவட்டங்களிலிருந்து கிராமங்களுக்கும் மக்கள் திரும்பத் தொடங்கியுள்ளனர் என்பதை விளக்கிய ஓஸர், விவசாயம் மற்றும் கால்நடை வளர்ப்பு ஆகியவை ஏற்பட்டுள்ள பிரச்சனைகளால் முக்கியமான பகுதியாக மாறியுள்ளதையும் நினைவுபடுத்தினார். உணவு விநியோகச் சங்கிலியில். இந்த இரண்டு போக்குகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, செயலற்ற கிராமப் பள்ளிகளை மீண்டும் ஒரு கல்வி அலகாக இப்பகுதியில் வாழும் மக்களின் சேவையில் ஈடுபடுத்தும் பணியைத் தொடங்கியதாக அவர் கூறினார். கிராம வாழ்க்கை மையங்கள் மழலையர் பள்ளிகள், தொடக்கப் பள்ளிகள் மற்றும் பொதுக் கல்வி மையங்களாக செயல்படுகின்றன என்பதை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டிய அமைச்சர் ஓசர், “முதன்முறையாக, பெரியவர்களும் அவர்களின் பேரக்குழந்தைகளும் குழந்தைகளும் ஒரே கல்விக் கூரையின் கீழ் ஒன்று சேர்ந்தனர். அதனால்தான் இந்த இடங்களை 'கிராம வாழ்க்கை மையம்' என்று அழைத்தோம். இதுவரை, கடந்த 4 மாதங்களில் 2 கிராம வாழ்க்கை மையங்களை நாங்கள் சேவையில் ஈடுபடுத்தியுள்ளோம், அதை நாங்கள் எங்கள் ஜனாதிபதியின் முன்னிலையில் குல்லியேவில் திறந்து வைத்தோம். அவன் சொன்னான்.

10 குடும்பங்களுக்கு மேல் உள்ள அனைத்து கிராமங்களிலும் மூன்று மாதங்களில் பள்ளிகள் திறக்கப்படும்.

சுல்தாண்டரே கிராம வாழ்க்கை மையத்தின் திறப்பு விழாவின் போது அமைச்சர் ஓசர் துருக்கி முழுவதற்கும் நல்ல செய்தியை வழங்கினார். Özer கூறினார், “அடுத்த மூன்று மாதங்களில், துருக்கியில் உள்ள அனைத்துப் பள்ளிகளையும், 10 குடும்பங்களுக்குக் குறையாத, ஆனால் கிராமப் பள்ளி மூடப்பட்டிருக்கும், எங்கள் குடிமக்களின் சேவையில் சேர்ப்போம். நாங்கள் அனைத்து கிராமப் பள்ளிகளையும் திறப்போம், இந்த கிராமப் பள்ளிகளுடன் சேர்ந்து, மையத்திற்கு மட்டுமல்ல, எங்கள் மக்கள் வாழும் துருக்கியின் ஒவ்வொரு மூலையிலும் கல்வியை வழங்க எங்களால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்வோம். கூறினார்.