குழந்தைகளில் கவனக்குறைவு மற்றும் ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு

இஸ்தான்புல் ஓகான் பல்கலைக்கழக மருத்துவமனையிலிருந்து மருத்துவ உளவியல் நிபுணர் பி.எஸ்.கே. Müge Leblebicioğlu Arslan கவனக்குறைவு மற்றும் அதிவேகக் கோளாறு நோய் கண்டறிதல் பற்றிய தகவலை வழங்கினார்.

கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி நோயறிதலைக் கொண்ட குழந்தைகளில் ஏற்படும் முறிவுகள் குழந்தையின் கல்வி வாழ்க்கையை பாதிக்கும் என்று குறிப்பிடுவது, Psk. Müge Leblebicioğlu Arslan கூறினார், "பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு, விடுமுறை இடைவேளைகள் வேடிக்கை, ஓய்வு மற்றும் செயல்பாடு மற்றும் குழந்தையின் வளர்ச்சியை சாதகமாக பாதிக்கும். இருப்பினும், சில குழந்தைகளுக்கு, அதே விளைவைப் பற்றி பேசுவது மிகவும் கடினமாக இருக்கலாம். குறிப்பாக கவனம் செலுத்துவதிலும் நிலைநிறுத்தப்படுவதிலும் சிக்கல் உள்ள குழந்தைகளில், அல்லது கவனக்குறைவு அதிவேகத்துடன் கண்டறியப்பட்ட குழந்தைகளில், விடுமுறை இடைவெளிகள் குழந்தையின் கல்வி வாழ்க்கை, சமூக உறவுகள் அல்லது இல்லற வாழ்க்கை, சுருக்கமாக, அவரது முழு வாழ்க்கையிலும் சீர்குலைக்கும் விளைவை ஏற்படுத்தும். அவன் சொன்னான்.

கவனக்குறைவு மற்றும் ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு நோய் கண்டறிதல் பற்றிய தகவல்களை வழங்குதல், Psk. Müge Leblebicioğlu Arslan கூறினார், “கவனக்குறைவு மற்றும் அதிவேகக் கோளாறின் மிகத் தெளிவான அறிகுறிகள் கவனக்குறைவு, அதிவேகத்தன்மை, கேட்காதது போல் பாசாங்கு செய்தல், கொடுக்கப்பட்ட பணிகளைத் தொடர முடியாமல் இருப்பது, விஷயங்களை மறந்துவிடுதல் மற்றும் மனக்கிளர்ச்சி. இருப்பினும், நோயறிதலைப் பெற இந்த அறிகுறிகள் அனைத்தும் போதாது. இந்த கட்டத்தில், நிபுணர் மதிப்பீடு மிகவும் முக்கியமானது. ஏனெனில், இது கவனக்குறைவாகத் தோன்றினாலும், உணர்ச்சித் தேவைகளை குடும்பத்தினரால் பூர்த்தி செய்யாத அல்லது பிரிந்து செல்லும் கவலை உள்ள ஒரு குழந்தைக்கு பாடங்களில் கவனம் செலுத்துவதில் சிரமம் இருக்கலாம். எனவே, ஒவ்வொரு செயலிலும் அல்லது செறிவிலும், சிரமம் என்பது கவனமின்மையைக் குறிக்காது. கவனக்குறைவு ஒரு விளைவு. இந்த முடிவை ஏற்படுத்தும் பராமரிப்பு காரணிகளைத் தீர்மானிப்பது குழந்தையின் உயிர்-உளவியல்-சமூக வளர்ச்சியின் அடிப்படையில் மிகவும் முக்கியமானது. ADHD என்பது அதிக மரபணு பரிமாற்றம் கொண்ட ஒரு கோளாறு என்றாலும், சரியான காரணத்தைப் பற்றி பேச முடியாது. இந்த காரணத்திற்காக, ஆரம்ப காலத்தில் கோளாறு ஏற்படுவதைத் தடுப்பதை விட கவனித்தல், இந்தக் கோளாறு பற்றி குடும்ப உறுப்பினர்களுக்குத் தெரிவிப்பது மற்றும் விழிப்புணர்வை அதிகரிப்பது மிகவும் முக்கியம். கூறினார்.

விடுமுறைகள் குழந்தையின் மன ஆரோக்கியத்தில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன என்று கூறிய Psk, விடுமுறையை விட, இந்த செயல்முறை எவ்வாறு செலவிடப்படுகிறது என்பது மனநலத்தின் அடிப்படையில் ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கிறது என்று கூறினார். Müge Leblebicioğlu Arslan விடுமுறைக் காலத்தில் குடும்பங்களுக்குத் தனது பரிந்துரைகளை பின்வருமாறு பட்டியலிட்டார்:

"தற்போதுள்ள ஒழுங்கைப் பேணுவது மற்றும் பள்ளிச் செயல்பாட்டில் நடைமுறைகளைப் பராமரிப்பது மிகவும் முக்கியம். ஒவ்வொரு குழந்தையையும் போலவே கவனக்குறைவு மற்றும் அதிவேகக் கோளாறு உள்ள குழந்தைகளிலும் நடைமுறைகள் ஒரு பாதுகாப்பு விளைவைக் கொண்டுள்ளன. ADHD உள்ள குழந்தைகள் மாற்றத்திற்கு ஏற்ப சிரமப்படுவார்கள். நடைமுறைகள் தழுவலை எளிதாக்குகின்றன, குழந்தை பாதுகாப்பாக உணர வைக்கின்றன மற்றும் அவர்களின் அறிகுறிகளைக் குறைக்கின்றன.

விடுமுறைக் காலத்தில் உங்கள் பிள்ளையின் கல்வித் திறனை ஆதரிக்கவும். எடுத்துக்காட்டாக, ஆதரவு தேவைப்படும் சிக்கல்களைக் கண்டறிய உங்கள் பிள்ளையின் ஆசிரியர்களைத் தொடர்புகொள்ளலாம்.

உங்கள் குழந்தையின் சுயமரியாதையை கெடுக்கும் வார்த்தைகளை களங்கப்படுத்துவதை தவிர்க்கவும். உதாரணமாக, 'நீங்கள் வேண்டுமென்றே செய்கிறீர்கள். நீங்கள் கெட்டுவிட்டீர்கள். நீ சோம்பேறி.' இது போன்ற இந்த வார்த்தைகள் அனைத்தும் உங்கள் பிள்ளையின் மன ஆரோக்கியத்தை எதிர்மறையான முறையில் பாதிக்கலாம் அதற்குப் பதிலாக, உங்கள் பிள்ளையின் நேர்மறையான அம்சங்களை ஆதரித்து, அவர்களின் திறனை வெளிப்படுத்தக்கூடிய சூழலை உருவாக்குங்கள். எடுத்துக்காட்டாக, உங்கள் குழந்தை ஓவியம் வரைவதற்கு விரும்பினால், அவருடைய இந்த அம்சத்திற்கு நேர்மறையான முக்கியத்துவம் அளிக்கவும், நீங்கள் அவருக்குப் பயன்படுத்தக்கூடிய பொருட்களை வாங்கலாம் அல்லது அவர் விரும்பினால் பாடத்திட்டத்திற்குச் செல்ல அவரை ஆதரிக்கலாம்.

சமூக நடவடிக்கை பகுதிகளை உருவாக்குங்கள். சமூக நடவடிக்கைகள் குழந்தை தனது இருக்கும் ஆற்றலை தூக்கி எறிந்து, அவரது சமூக உறவுகளை வலுப்படுத்த, உடல் மற்றும் உளவியல் வளர்ச்சிக்கு உதவுகின்றன. வீட்டிற்குள் அல்லது வெளியே உங்கள் குழந்தையுடன் திட்டமிடுங்கள். அவள் திட்டங்களைச் செய்யும்போது அவளுடைய விருப்பங்களைக் கொடுத்து அவளுடைய கருத்தை அவளிடம் கேளுங்கள். சில சந்தர்ப்பங்களில், எல்லாத் தேர்வுகளையும் அவரிடமே விட்டுவிடக்கூடிய புலங்களை உருவாக்கவும். செய்ய வேண்டிய செயல்பாடுகளை ஒருங்கிணைத்து ஒரு காலண்டரில் எழுதுங்கள். ஹைலைட்டர்களைப் பயன்படுத்தி முக்கியமானதாக நீங்கள் நினைக்கும் பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்தவும். எனவே எப்போது என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை உங்கள் குழந்தை அறிந்து கொள்ளும். கான்க்ரீடிசேஷன் செயல்முறை உள்நாட்டு விதிகளிலும் பயன்படுத்தப்படலாம்.

நேரத்தை திட்டமிடுதல் மற்றும் நிர்வகிப்பதில் சிரமம் உள்ள உங்கள் பிள்ளை, திரையின் முன் செலவிடும் நேரத்தை உணராமல் இருக்கலாம். திரை நேரத்திற்கான வரம்புகளை அமைக்கவும். பகலில் உங்கள் குழந்தையுடன் sohbet செய். அவர் எப்படி உணர்கிறார் அல்லது பகலில் என்ன செய்கிறார் என்பதைப் பற்றி திறந்த கேள்விகளைக் கேளுங்கள்.

மதிப்பீடு, தடுப்பு மற்றும் மறுமொழி செயல்முறையைத் தொடங்கவும் தொடரவும் இடைவேளைகள் ஒரு சிறந்த வாய்ப்பாகும். துரதிர்ஷ்டவசமாக, பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் இந்த சூழ்நிலையை புறக்கணிக்கிறார்கள். குறிப்பாக பள்ளிகள் மூடப்படுவதால், குழந்தைகளின் அறிகுறிகளில் தவறான அழிவைக் காணலாம். இது குடும்பங்களில் நிலைமை சிறப்பாக வருகிறது அல்லது ஆதரவு இனி தேவையில்லை என்ற செயலற்ற எண்ணங்களுக்கு வழிவகுக்கும். இந்த சூழ்நிலையை நான் நெருப்பு கண்ணுக்கு தெரியாததால் அணைக்கப்படும் அடுப்புகளுடன் ஒப்பிடுகிறேன். செயல்முறை முடிவடையாத உலையிலிருந்து நெருப்பு வராததால், அது மூடப்பட்டதாகக் கருதி தொடரலாம். திரட்டப்பட்ட மற்றும் சிகிச்சையளிக்கப்படாத அறிகுறிகள், துரதிர்ஷ்டவசமாக, பள்ளிகள் திறக்கப்பட்டவுடன் வெடிக்கலாம், கிட்டத்தட்ட அந்த வாயுவின் வெடிப்பு போன்றது.

மனநல மருத்துவர்கள், மருத்துவ உளவியலாளர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் ஒத்துழைப்பு மதிப்பீடு மற்றும் தலையீட்டில் மிகவும் முக்கியமானது என்று Psk கூறினார். Müge Leblebicioğlu Arslan கூறினார், "கூடுதலாக, நோயறிதலுக்கு உதவுவதற்கும் மதிப்பீடு செய்வதற்கும் உளவியலாளர்களால் குழந்தையின் வயது மற்றும் வளர்ச்சிக்கு பொருத்தமான சோதனையானது, ஆரம்பகால நோயறிதல் மற்றும் கவனக்குறைவு மற்றும் ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறுக்கான தலையீட்டு செயல்முறைக்கு மிகவும் முக்கியமானது." சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்தினார்.