தேசிய கல்வி அமைச்சகத்தின் நான்கு அடிப்படை திறன்களில் துருக்கிய மொழி தேர்வு

தேசிய கல்வி அமைச்சகம் துருக்கிய மொழித் தேர்வை நடத்தியது, இதில் மாணவர்களின் நான்கு அடிப்படை மொழித் திறன்கள் ஒன்றாக மதிப்பீடு செய்யப்படுகின்றன, முதன்முறையாக இவ்வளவு பெரிய அளவில், முற்றிலும் மின்னணு சூழலில் மற்றும் நிலையான அளவீட்டு கருவியுடன், வடிவமைக்கப்பட்ட மொழி ஆய்வகங்களில் சர்வதேச தரநிலைகள்.

பிப்ரவரி, மார்ச் மற்றும் ஏப்ரல் மாதங்களில் நடத்தப்பட்ட தேர்வுக்கு, 26 மாகாணங்களில் இருந்து 4, 7 மற்றும் 11 ஆம் வகுப்புகளைச் சேர்ந்த சுமார் 13 ஆயிரம் மாணவர்கள் ஆய்வுக்கு உட்படுத்தப்பட்டனர். நான்கு திறன்களில் துருக்கிய மொழித் திறனை நிர்ணயித்தல் மற்றும் அளவிடுவதற்கான திட்டத்தின் எல்லைக்குள் தேர்வு நடத்தப்பட்டது.

இது குறித்து தேசிய கல்வி அமைச்சர் மஹ்முத் ஓசர் வெளியிட்டுள்ள அறிக்கையில், “நிர்ணயிக்கப்பட்ட தரநிலைகளில் படிக்கும் மாணவர்களின் நான்கு அடிப்படை மொழித் திறன்களான வாசிப்பு, எழுதுதல், கேட்பது மற்றும் பேசுவது தொடர்பான திறன்களை கண்டறியும் வகையில் இந்த ஆய்வை மேற்கொண்டோம். . நடைமுறைப்படுத்தப்படுவதற்கு முன், கல்வியாளர்கள் மற்றும் துறை வல்லுனர்களின் பங்கேற்புடன் பல்வேறு பயிலரங்குகள் நடத்தப்பட்டன, உள்கட்டமைப்பு குறைபாடுகள் பூர்த்தி செய்யப்பட்டன, மாணவர்களை நடைமுறைப்படுத்திய மொழி ஆய்வகங்கள் வெளிப்புற காரணிகளிலிருந்து தனிமைப்படுத்தப்பட்டு உயர் மட்ட மென்பொருள் மற்றும் வன்பொருளுடன் ஆதரிக்கப்பட்டன. துருக்கிய மொழியைக் கற்பிப்பதன் முக்கிய நோக்கங்களில் ஒன்று, மாணவர்கள் தங்கள் தாய்மொழியின் திறன்களில் தேர்ச்சி பெற உதவுவது மற்றும் துருக்கிய கல்வி மற்றும் பயிற்சி நான்கு அடிப்படை மொழித் திறன்களான வாசிப்பு, எழுதுதல், கேட்டல் மற்றும் பேசுதல் ஆகியவற்றில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த ஆய்வின் முக்கியத்துவத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. அதன் மதிப்பீட்டை செய்தது.

துருக்கிய மொழி திறன்களை அளவிடுவதற்கான முதல் பெரிய அளவிலான ஆய்வு

மாணவர்களின் தாய்மொழிப் புலமை நான்கு திறன்களில் அளவிடப்பட்டு, சர்வதேச அளவில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தரநிலைகளின்படி, ஒரு எல்லைக்குள், இவ்வளவு பெரிய அளவிலான விண்ணப்பம் மேற்கொள்ளப்படுவது இதுவே முதல்முறை என்று அமைச்சர் ஓசர் குறிப்பிட்டார். பொதுவான மதிப்பீட்டு கட்டமைப்பு. இந்த ஆய்வு நான்கு மொழித் திறன்களின் வளர்ச்சியை சீரான முறையில் வழிநடத்தும் தரவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் என்று குறிப்பிட்ட ஓசர், 7 ஆம் வகுப்பு மட்டத்தில் ஒரு பைலட் ஆய்வு மேற்கொள்ளப்பட்ட பயன்பாட்டின் நோக்கம் 4 உள்ளடக்கியதாக விரிவுபடுத்தப்பட்டது என்று கூறினார். 7, 11 மற்றும் 13ம் வகுப்புகளில் ஆயிரக்கணக்கான மாணவர்கள் படிக்கின்றனர்.

கணினி அடிப்படையிலான கல்வியறிவு, கேட்டல் மற்றும் பேசும் சோதனைகள், பல தேர்வுகள் மற்றும் உறுதியான திறன்களின் அடிப்படையில் திறந்தநிலை கேள்விகளை உள்ளடக்கிய பின்னர், வகுப்பறை ஆசிரியர்கள், துருக்கியம், துருக்கிய மொழி மற்றும் இலக்கியம் ஆகியவற்றுடன் நடத்தப்பட்ட பட்டறைகள் மூலம் மதிப்பீட்டு செயல்முறை தொடங்கியது என்று அவர் பகிர்ந்து கொண்டார். மதிப்பீடு மற்றும் தேர்வு சேவைகளின் பொது இயக்குநரகத்தின் ஒருங்கிணைப்பின் கீழ் ஆசிரியர்கள். மதிப்பீட்டு செயல்முறை முடிந்ததும், ஆய்வு குறித்த அறிக்கை தயாரிக்கப்பட்டு, பொதுமக்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளப்படும்.

நான்கு அடிப்படை மொழித் திறன் தேர்வுகளுக்கான சர்வதேச Q மார்க் சான்றிதழுக்கு

தேசியக் கல்வி அமைச்சு என்ற வகையில், மற்றொரு முக்கியமான முன்னேற்றத்தை அடைய நெருங்கிவிட்டதாகக் கூறிய அமைச்சர் ஓசர் கூறினார்: “தேர்வின் விளைவாக, நிலைக்கான ஆவணத்தின் செல்லுபடியை உறுதி செய்வதற்காக தேவையான ஆய்வுகள் கிட்டத்தட்ட முடிக்கப்பட்டுள்ளன. சர்வதேச அரங்கில் துருக்கிய மொழியில் நான்கு அடிப்படை மொழி திறன்கள். ஐரோப்பிய மொழித் தேர்வுகள் சங்கத்துடன் (ALTE) அதன் சர்வதேச அங்கீகாரத்தைப் பெறுவதற்கான ஆய்வுகள் திறம்பட முன்னேறி வருகின்றன. எமது அமைச்சினால் உருவாக்கப்பட்ட இந்த பரீட்சைக்குத் தேவையான தரச் சான்றிதழை விரைவில் பெற்றுக்கொள்வதே எமது நோக்கமாகும். துருக்கியின் வளர்ச்சிக்காக."