Üsküdar பல்கலைக்கழகம் NP Feneryolu மருத்துவ மையம் குழந்தை பருவ மனநல நிபுணர் உதவி. அசோக். டாக்டர். நேரிமான் கிலிட் டிஸ்கால்குலியா பற்றிய முக்கியமான தகவல்களைப் பகிர்ந்து கொண்டார், இது குறிப்பிட்ட கற்றல் சிரமங்களில் ஒன்றாகும்.
டிஸ்கால்குலியா, இது டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் டிஸ்கிராஃபியா போன்ற ஒரு குறிப்பிட்ட கற்றல் கோளாறாகும், இது கணித அறிவாற்றல் உட்பட மூளையின் சில பகுதிகளில் ஏற்படும் கோளாறு காரணமாக கணிதத்தில் ஏற்படும் சிரமம் என வரையறுக்கப்படுகிறது. தாயின் வயிற்றில் மூளை வளர்ச்சியின் போது ஏற்படும் கட்டமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டு வேறுபாடுகளால் டிஸ்கால்குலியா ஏற்படுகிறது என்று கூறிய வல்லுநர்கள், இது ஆண்களை விட பெண்களிடையே அதிகம் என்று சுட்டிக்காட்டுகின்றனர். டிஸ்கால்குலியா ஒரு நிரந்தர நிலை என்றும் அதன் சிகிச்சையை சிறப்பு பயிற்சி மூலம் மேற்கொள்ளலாம் என்றும் நிபுணர்கள் கூறுகின்றனர்.
இது குறிப்பிட்ட கற்றல் சிரமங்களில் ஒன்றாகும்
டிஸ்கால்குலியாவின் கிரேக்க உதாரணம் 'டிஸ்' (ஊழல்-கெட்டது) மற்றும் லத்தீன் 'கால்குலர்' (எண்ணுதல்-கணக்கிடுதல்) sözcüஇலிருந்து பெறப்பட்டது என்று கூறுகிறது. அசோக். டாக்டர். நேரிமன் கிலிட் கூறினார், “படித்தல் சிரமம் எனப்படும் டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் எழுதும் சிரமம் என வரையறுக்கப்படும் டிஸ்கிராபியா போன்ற குறிப்பிட்ட கற்றல் சிரமங்களில் டிஸ்கால்குலியாவும் ஒன்று என்று கூறலாம். டிஸ்கால்குலியா முதன்முதலில் செக்கோஸ்லோவாக்கியன் ஆராய்ச்சியாளர் கோஸ்க் என்பவரால் 'அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளில் பொதுவான சிரமம் இல்லாமல், கணித அறிவாற்றல் உட்பட மூளையின் சில பகுதிகளில் ஏற்படும் குறைபாடு காரணமாக கணிதத்தில் சிரமம்' என வரையறுக்கப்பட்டது. கணிதக் கற்றல் குறைபாடு, கணிதக் கற்றல் குறைபாடு, கணக்கீட்டுக் கோளாறு, கணிதம்-கணித இயலாமை ஆகிய சொற்கள் ஒரே பொருளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. கூறினார்.
டிஸ்கால்குலியா என்பது ஒரு நிலையான நிலை
கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள நபர்கள் தாங்கள் எதிர்கொண்ட தரவை மெதுவாகப் பெற்று செயலாக்குகிறார்கள் என்று கிலிட் கூறினார், “இந்த காரணத்திற்காக, அந்த நபருக்கு இருக்கும் திறன் மற்றும் அவர் செய்ய எதிர்பார்க்கும் வேலை மற்றும் வீட்டுப்பாடம் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான இந்த தொடர்பு சிரமங்கள் மற்றும் சிரமங்கள் உள்ளன. குறிப்பிட்ட கற்றல் சிரமங்களைக் கொண்ட நபர்கள் சராசரி அல்லது சராசரிக்கும் அதிகமான நுண்ணறிவு கொண்டவர்களாகக் கருதப்படுகிறார்கள். அனைத்து குறிப்பிட்ட வகையான கற்றல் குறைபாடுகளைப் போலவே, டிஸ்கால்குலியாவும் ஒரு நிரந்தர நிலை. கணிதம் கற்றல் குறைபாடு என்பது ஒரு நிலையான நிலை என்று நாம் கூறலாம், இது விரும்பிய கற்பித்தல் இருந்தபோதிலும் கணித திறன்களைப் பெறுவதற்கான திறனை பாதிக்கிறது. அவன் சொன்னான்.
பதிலைக் கண்டுபிடிக்கும் முன் கேள்வியை மறந்து விடுகிறார்கள்
உதவு. அசோக். டாக்டர். டிஸ்கால்குலியா நோயால் பாதிக்கப்பட்ட நபர்கள் கணிதக் கேள்விகளுக்கு தாமதமாக பதில் அளிப்பதாகவும், தங்கள் சகாக்களுடன் ஒப்பிடும்போது மெதுவாகவும், பின்வருவனவற்றையும் தொடர்கிறார்கள் என்று நேரிமன் கிலிட் கூறினார்:
"அவர்களுக்கு மனக் கணக்கீடுகளில் சிரமங்கள் உள்ளன மற்றும் எளிய சேர்த்தல்களில் தங்கள் விரல்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள், அவர்களின் நண்பர்கள் மனக் கணக்கீடுகளைச் செய்யும் குறிப்புகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள், தோராயமான பதில்களை மதிப்பிடுவதில் சிரமப்படுகிறார்கள், கணித செயல்பாடுகளைப் பற்றி பேசுவது கடினம், அவர்கள் செய்தாலும் கேள்விகளைக் கேட்க வேண்டாம். புரிந்து கொள்ளவில்லை, மற்றும் வாய்மொழி பிரச்சனைகளை விளக்குவதில் தவறு செய்கிறார்கள். மேலும், இந்த நபர்கள் 'சமம்' போன்ற சொற்களை 'பெரியதை விட' உடன் குழப்புகிறார்கள். அவர்கள் முன்பு நன்கு கற்றுக்கொண்ட செயல்பாடுகளை மிக விரைவாக மறந்துவிடுகிறார்கள். '+' போன்ற குறியீடுகளின் பொருளை நினைவில் கொள்வதில் அவர்களுக்கு சிக்கல்கள் உள்ளன. 3×6=18 போன்ற பதிலுக்கு, அனைத்துப் பெருக்கல்களையும் மனப்பாடமாகச் சொல்கிறார்கள். அவர்கள் மன கணித செயல்பாடுகளில் சிரமப்படுகிறார்கள், அவர்கள் பதில் கண்டுபிடிக்கும் முன் கேள்வியை மறந்து விடுகிறார்கள். எண்ணும் போது, எண்களின் வரிசையில் குழப்பமடைகின்றனர். பெருக்கல் அட்டவணையைப் படிக்கும்போது அவை ஒழுங்கைக் குழப்புகின்றன. பல-படி செயல்பாட்டில் உள்ள படிகளை நினைவில் வைப்பதில் அவர்களுக்கு சிரமம் உள்ளது. 36க்கும் 63க்கும் இடையே உள்ள வித்தியாசத்தைப் பற்றிக் குழப்பம், மாறி மாறி ஒன்றை மற்றொன்றைப் பயன்படுத்துதல். அவை '+' மற்றும் '×' குறிகளைக் குழப்புகின்றன. விநியோக மற்றும் பரிமாற்ற பண்புகளைப் பயன்படுத்தும் போது அவை எண்களை தவறாக இடுகின்றன. ஒரு பக்கத்தில் பணிபுரியும் போது மற்றும் கணக்கிடும்போது அவர்களால் பக்கத்தை சரியாகப் பயன்படுத்த முடியாது. மீண்டும், '6-2' மற்றும் '2-6' இடையே உள்ள வேறுபாடுகளைக் கலந்து, இரண்டு நிகழ்வுகளுக்கும் '4' என்ற பதிலைக் கொடுக்கிறார்கள். எண்களை வட்டமிடுவதில் அவர்களுக்கு சிரமம் உள்ளது. அனலாக் கடிகாரங்களில் நேரத்தைச் சொல்வதில் அவர்களுக்கு சிக்கல் உள்ளது, மேலும் அவர்களால் கூட்டலை இயந்திரத்தனமாகச் செய்யலாம், ஆனால் எப்படி, ஏன் அதைச் செய்கிறார்கள் என்பதை அவர்களால் விளக்க முடியவில்லை."
கருப்பையில் டிஸ்கால்குலியா ஏற்படுகிறது
டிஸ்கால்குலியா, மற்ற குறிப்பிட்ட வகை கற்றல் குறைபாடுகளைப் போலவே, ஒன்றுக்கும் மேற்பட்ட மரபணுக்களால் ஏற்படும் பிரச்சனை என்று கூறிய கிலிட், “தாயின் வயிற்றில் மூளை வளர்ச்சியின் போது ஏற்படும் கட்டமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டு வேறுபாடுகளால் டிஸ்கால்குலியா ஏற்படுகிறது. இது ஒரு நரம்பியல் வளர்ச்சிக் கோளாறு என்று குறிப்பிடலாம், ஆரம்பகால வளர்ச்சிக் காலத்திலிருந்து முதல் அறிகுறிகள் தோன்றின, ஆனால் பள்ளி வாழ்க்கை தொடங்கிய பிறகு நோயறிதல் செய்யப்படலாம். இது தனியாகக் காணப்படலாம் அல்லது டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் டிஸ்கிராஃபியா சிரமங்கள் ஒன்று அல்லது இரண்டிலும் அடிக்கடி இணைந்து இருக்கலாம். அனைத்து நரம்பியல் வளர்ச்சி நோய்களையும் போலவே சிறுவர்களிடமும் குறிப்பிட்ட கற்றல் சிரமங்கள் அடிக்கடி சந்திக்கப்படுகின்றன, ஆனால் டிஸ்கால்குலியாவின் நிகழ்வின் விகிதத்தை மட்டும் பார்க்கும்போது, பெண்களுக்கு இது மிகவும் பொதுவானது என்று சொல்லலாம். டிஸ்கால்குலியாவின் தீவிரம் ஒவ்வொரு நபருக்கும் மாறுபடும், மற்ற அனைத்து வகையான கற்றல் குறைபாடுகளிலும் உள்ளது. லேசானது முதல் கடுமையானது வரை, அவற்றின் தீவிரம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது மற்றும் அதற்கேற்ப அவர்களின் பயிற்சி வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. கூறினார்.
அவர்கள் சிறப்புக் கல்வியின் எல்லைக்குள் பாடம் எடுக்கிறார்கள்
அனைத்து குறிப்பிட்ட கற்றல் சிரமங்களுக்கும் சிகிச்சை சிறப்புக் கல்வி என்பதை வலியுறுத்தி, அசிஸ்ட். அசோக். டாக்டர். நேரிமன் கிளிட் கூறினார், “கணிதம் கற்றல் சிரமங்களைக் கொண்ட தனிநபர்கள் சிறப்புக் கல்வியின் எல்லைக்குள் முழுநேர மாணவர்களாகக் கருதப்படுகிறார்கள் மற்றும் வழக்கமான வகுப்புகளில் தங்கள் கல்வியைப் பெறுகிறார்கள். அதே நேரத்தில், அவர்கள் தங்கள் கணித பாடங்களில் ஆதார அறை மற்றும் ஆதரவு சேவையிலிருந்து பயனடைகிறார்கள். இந்த காரணத்திற்காக, கணித பாடங்களில் பின்பற்ற வேண்டிய, குறிப்பிட்ட கற்றல் சிரமங்கள் உள்ள தனிநபரின் பண்புகள் மற்றும் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு தயாரிக்கப்படும் 'தனிப்பட்ட கல்வித் திட்டங்களின்' கட்டமைப்பிற்குள், தனிநபர்கள் தங்கள் கணித பாடங்களை தனித்தனியாக அல்லது வள அறையில் ஒரு சிறப்பு கல்வியாளரைக் கொண்ட குழுக்கள்." சொற்றொடர்களை பயன்படுத்தினார்.
கருத்து தெரிவிப்பதில் முதலில் இருங்கள்