தொற்று காலத்தில் பெற்றோர்கள் குழந்தைகளை எவ்வாறு ஆதரிக்க வேண்டும்?

தொற்றுநோய் காரணமாக வீட்டிற்குச் செல்வது, ஆன்லைன் வகுப்புகள், வீட்டுப்பாடம் மற்றும் வாழ்க்கை முறையை வேறுபடுத்துதல் ஆகியவை பெற்றோர்களையும் குழந்தைகளையும் ஒரு முட்டுக்கட்டைக்குள்ளாக்குகின்றன.

சமூக சூழலில் இருந்து விலகிச் சென்ற குழந்தைகளின் கவலை மற்றும் கவலை தொடர்பான உணர்ச்சி நிலைகள் வேகமாக மாறத் தொடங்கின. பெரியவர்கள் மீதான அழுத்தம் அதிகரித்துள்ளது. எனவே, இந்த செயல்முறையை தாய்மார்களும் தந்தையர்களும் எவ்வாறு நிர்வகிக்க வேண்டும்? ஒரு விளையாட்டு-பள்ளி சமநிலையை நிறுவுவதன் மூலம் வீட்டில் அமைதி சூழ்நிலையை எவ்வாறு உருவாக்குவது? இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் கிளினிக்கல் சைக்காலஜிஸ்ட் மற்றும் டிபிஇ நடத்தை அறிவியல் நிறுவனத்தின் நிறுவனத் தலைவர் எம்ரே கொனுக் விளக்குகிறார் ...

2020 அனைவருக்கும் கடினமான ஆண்டாகும். இந்த தொற்றுநோய் வணிக வாழ்க்கை முதல் கல்வி வரை பல பகுதிகளில் எங்கள் வழக்கத்தை உடைத்தது. இந்த புதிய COVID-19 அமைப்பில் பெரியவர்கள் பழகுவது எளிதல்ல. குழந்தைகள் பற்றி என்ன?

வீட்டிலிருந்து பூட்டப்பட்டிருக்கும், நண்பர்களிடமிருந்து விலகி இருக்கும் மற்றும் பள்ளியின் அனைத்து வண்ணங்களையும் டிஜிட்டல் திரையில் பொருத்த வேண்டிய குழந்தைகளில் கவலை மற்றும் பிற உணர்ச்சி நிலைகள் அதிகரித்து வருகின்றன.

குழந்தைகளின் உளவியலில் தொற்றுநோயின் தாக்கம் குறித்து உலக சுகாதார நிறுவனம் பின்வருமாறு விவரிக்கிறது: “எல்லா குழந்தைகளும் மாற்றத்தை உணர்ந்தாலும், நிகழும் மாற்றங்களைப் புரிந்துகொள்ள சிறு குழந்தைகளுக்கு சிரமம் இருக்கலாம். அவர்கள் கோபத்துடன் தங்களை வெளிப்படுத்த முடியும். அவர்கள் பெற்றோருடன் நெருக்கமாக இருக்க விரும்பலாம். பெற்றோரிடம் அதிக கோரிக்கைகளை வைக்க முடியும் என்பதை அவர்கள் உணரும்போது, ​​அவர்கள் மிகவும் அழுத்தமாக உணர்கிறார்கள். "

துருக்கியில் உள்ள மில்லியன் கணக்கான வீடுகளில் இப்போதெல்லாம் நமக்கு நன்கு தெரிந்திருக்கும் இந்த வரையறை போன்ற சூழ்நிலைகளை நாம் எவ்வாறு கையாள்வது? தொற்றுநோய்களின் போது பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் COVID-19 நெருக்கடியின் மன அழுத்தத்தையும் பதட்டத்தையும் எவ்வாறு நிர்வகிக்க வேண்டும்? குழந்தையின் பள்ளி பொறுப்புகளுக்கும் விளையாட்டு உலகிற்கும் இடையே ஒரு சமநிலை எவ்வாறு இருக்க வேண்டும்?

மருத்துவ உளவியலாளர் மற்றும் DBE நடத்தை அறிவியல் நிறுவனத்தின் நிறுவனத் தலைவரான எம்ரே கொனுக், இந்த செயல்முறை இரு தரப்பினருக்கும் கடினமானது என்பதை கவனத்தில் கொள்கிறார். விருந்தினர்; “பள்ளி மற்றும் வீட்டுப் பாடங்களுக்கு குழந்தைகளை கணினி முன் உட்கார வைக்க முயற்சிக்கும் போது, ​​விளையாட்டை மட்டுப்படுத்துவது மற்றும் வீட்டில் பாடம் மற்றும் விளையாட்டை சமநிலைப்படுத்துவது மிகவும் கடினம். இந்த சூழ்நிலையும் அதன் காரணங்களும் குழந்தைக்கு முழுமையாக விளக்கப்படாவிட்டால், குறிப்பாக சிறு குழந்தைகளுக்கு மாற்றியமைப்பதில் சிரமம் ஏற்படலாம். குழந்தைக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையே கடுமையான மோதல்கள் இருக்கலாம். உறவு மோசமடைந்தால், குழந்தை பிடிவாதமாக பெற்றோர் விரும்புவதை அல்லது அக்கறை காட்டுவதை நிறுத்திவிடும். எனவே, நாம் அவர்களுக்கு செயல்முறையை நன்கு விளக்க வேண்டும். இது 'வீட்டிலிருந்து பள்ளி', வைரஸ் தொற்றுநோயால் பள்ளியிலிருந்து வீட்டிற்கு கல்வி நகர்ந்துள்ளது, அவர் தினமும் வகுப்புகளில் கலந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதை தெளிவாகவும் தீர்க்கமாகவும் விளக்க வேண்டும். இது சம்பந்தமாக, பெற்றோர்கள் அதே மொழியைப் பயன்படுத்த வேண்டும் மற்றும் நடைமுறையில் இந்த வார்த்தைகளுக்கு பின்னால் நிற்க வேண்டும். "பெற்றோர்கள் குழந்தையைக் கண்காணிக்க வேண்டும், குழந்தை பாடங்களுக்குச் செல்லாதபோது அவர்கள் அனுமதிக்க வேண்டும், மேலும் அவர்களின் ஓய்வு நேரத்தில் அவர்கள் வேடிக்கைக்காக அவர்கள் விரும்பும் விஷயங்களுக்கு நேரம் கொடுக்க வேண்டும்," என்று அவர் கூறுகிறார்.

இது குழந்தைகளுக்கு எவ்வாறு ஆதரவளிக்க வேண்டும்?

"தெளிவான, உறுதியான, உறுதியான மற்றும் நிலையான நிலைப்பாடு அவசியம்" என்று கூறி, கோனுக்; “எளிதாக நீட்டிக்க முடியாத, தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட எல்லைகளைக் காணும்போது, ​​குழந்தைகள் மிகவும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடியவர்களாகவும், மேலும் இணக்கமாகவும் மாறுவார்கள். குழந்தைகளுக்கு தெரிவிக்க வேண்டியது அவசியம். கொடுக்கப்படும் தகவல்கள் குழந்தையின் வயது மற்றும் வளர்ச்சி நிலைக்கு ஏற்ப சரிசெய்யப்பட வேண்டும். தனிப்பட்ட கவலைகள் குழந்தையின் மீது முன்வைக்கப்படக்கூடாது. நாம் ஏன் வீட்டில் இருக்கிறோம், ஏன் இந்த நிலை இன்னும் தொடர்கிறது, முன்னெச்சரிக்கை நடவடிக்கையாக நாம் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு தெளிவாக விளக்க வேண்டும். புதிய முன்னேற்றங்கள் இருப்பதால் மீண்டும் அவர்களுக்கு அறிவிப்போம் என்றே கூற வேண்டும். பின்னர் குழந்தைகள் மிகவும் வசதியாகவும் பாதுகாப்பாகவும் உணர்கிறார்கள். அவர் கூறுகிறார், 'நாங்கள் வீட்டில், பாதுகாப்பான இடத்தில் இருக்கிறோம்... இதையெல்லாம் ஒன்றாகச் சந்திப்போம், நாங்கள் மீண்டும் வெளியே செல்வோம், உங்கள் நண்பர்களை பள்ளியில் சந்திப்பீர்கள்...'.

"சமூக வளர்ச்சி எதிர்மறையாக பாதிக்கப்பட்டுள்ளது ..."

சமூகமயமாக்கலில் குழந்தைகள் அனுபவிக்கும் பிரச்சனைகளுக்கு கவனத்தை ஈர்த்து, கோனுக் கூறினார், “செயல்முறையுடன், சமூகமயமாக்கல் அவசியம் ஆன்லைன் சூழலில் மட்டுமே தொடரும். நிச்சயமாக, இது அவர்களின் சமூக வளர்ச்சியை ஓரளவிற்கு எதிர்மறையாக பாதிக்கும். தூரத்திலிருந்தே கூட அவர்கள் தங்கள் நண்பர்களிடமிருந்து பிரிந்து செல்லாதபடி அவர்களுக்கு ஆதரவளிப்பது முக்கியம். அவர்கள் தங்கள் நண்பர்களுடன் தொலைபேசி மற்றும் கணினியில் பேசவும், ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு குழுவாக ஆன்லைன் கேம்களை விளையாடவும் அனுமதிக்கப்பட வேண்டும். வீட்டுச் சூழலில் sohbet காலங்கள் உருவாக்கப்பட வேண்டும்; அவர்களின் உணர்வுகளையும் எண்ணங்களையும் வெளிப்படுத்த வாய்ப்பளிக்கும் இனிமையான நேரங்களை உருவாக்குவதை புறக்கணிக்கக்கூடாது, மேலும் அவர்கள் முக்கியமானதாக உணருவார்கள்.

தொடக்கப்பள்ளி 1 ஆம் வகுப்பு மற்றும் தேர்வுக்குத் தயாராகி வருபவர்கள் மிகவும் சவாலான குழு.

ஆரம்பப் பள்ளியைத் தொடங்கிய மாணவர்களுக்கும், தேர்வுக்குத் தயாராகும் குழுவிற்கும் இந்தக் காலம் மிகவும் முக்கியமானதாக இருப்பதைக் குறிப்பிட்ட கோனுக், “ஒருவேளை இந்தச் செயல்முறையால் மிகவும் எதிர்மறையாகப் பாதிக்கப்பட்ட மாணவர் குழுவாக இருக்கலாம். நம் வாழ்நாள் முழுவதும் நமது கல்வி வாழ்வில் நமது முதல் அனுபவங்களின் இடம் மிக முக்கியமானது. இந்த ஆரம்ப காலங்களில், கற்றல் ஒரு மகிழ்ச்சியான விஷயம் என்ற கருத்தை குழந்தைகளுக்கு வழங்குவது மிகவும் மதிப்புமிக்கது. அதனால்தான், அவர்கள் மீது அழுத்தம் கொடுக்காமல், அவர்கள் கற்றுக் கொள்ளும் ஒவ்வொரு புதிய விஷயத்துக்குப் பிறகும், நல்ல வார்த்தைகளாலும் மகிழ்ச்சியுடனும் அவர்களைப் பாராட்டி அவர்களின் பயணத்தின் ஒரு பகுதியாக இருக்க வேண்டும். 'ஒவ்வொரு நாளும் நீங்கள் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறீர்கள், நீங்கள் வளர்கிறீர்கள், நீங்கள் ஆச்சரியப்படுகிறீர்கள், கேள்விகளைக் கேட்கிறீர்கள். உங்களை இப்படி பார்ப்பது எனக்கு மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது. நான் உன்னை நினைத்து பெருமைபடுகிறேன்.' போன்ற அறிக்கைகள் மூலம் நாம் அவர்களை ஆதரிக்க வேண்டும்: நிச்சயமாக, இந்த ஆண்டு, உலகம் முழுவதும் ஒவ்வொரு அர்த்தத்திலும் பெரும் நிச்சயமற்ற நிலை இருந்தபோது, ​​தேர்வுக்குத் தயாராகும் மாணவர்களின் கவலை இன்னும் அதிகரித்தது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, மாணவர்களின் உந்துதல் எதிர்மறையாக பாதிக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் தொடர்கிறது. "பெரியவர்களாகிய நாம், நம் பயத்தை குழந்தைகள் மீது காட்டாமல் இருக்க முயற்சிக்க வேண்டும்," என்று அவர் கூறினார்.