தொழிற்கல்வியில் ஆர் அன்ட் டி காலத்திற்கு நகரும்

தொழில்முறை கல்வியில் ஆர் & டி
தொழில்முறை கல்வியில் ஆர் & டி

தொழிற்கல்வி உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் நிறுவப்பட்ட ஆர் அன்ட் டி மையங்களுக்கான தனது தொற்றுநோய்க்கு பிந்தைய திட்டங்கள் குறித்து தேசிய கல்வித் துணை அமைச்சர் மஹ்முத் ஓசர் ஒரு செய்தித்தாளிடம் கூறினார். Özer கூறினார், “எங்களிடம் சுமார் 20 ஆர் அன்ட் டி மையங்கள் இருக்கும். ஒவ்வொரு மையமும் வெவ்வேறு பகுதியில் கவனம் செலுத்தும். ”


தேசிய கல்வி துணை மந்திரி Özer இன் நேர்காணல் பின்வருமாறு: “நாங்கள் இப்போது தொழிற்கல்வியில் ஆர் அன்ட் டி காலத்திற்குச் செல்கிறோம்” தேசிய கல்வியின் துணை அமைச்சர் Özer இது தொழிற்கல்வியில் கோவிட் -19 வெடிப்பின் மிக முக்கியமான சாதனைகளில் ஒன்றாக இருக்கும் என்று கூறினார். விநியோகத்தைக் கருத்தில் கொண்டு புதியவற்றைச் சேர்ப்போம். எங்களிடம் சுமார் 20 ஆர் அன்ட் டி மையங்கள் இருக்கும். ஒவ்வொரு மையமும் வெவ்வேறு பகுதியில் கவனம் செலுத்தும். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு மையம் மென்பொருளை மட்டுமே கையாளும், மற்றொரு மையம் பயோமெடிக்கல் சாதன தொழில்நுட்பங்களில் கவனம் செலுத்தும். தயாரிப்பு மேம்பாடு, காப்புரிமை, பயன்பாட்டு மாதிரி, வடிவமைப்பு மற்றும் வர்த்தக முத்திரை உற்பத்தி, பதிவு மற்றும் வணிகமயமாக்கல் ஆகியவற்றில் இதன் முக்கிய கவனம் இருக்கும். தயாரிப்பு வரம்பை தொடர்ந்து அதிகரிப்போம். இந்த பிராந்திய ஆர் அன்ட் டி மையங்களில் இப்போது எங்கள் ஆசிரியர் பயிற்சிகளை நடத்துவோம். ” ஆட்டோமேஷன், மென்பொருள், செயற்கை நுண்ணறிவு தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் டிஜிட்டல் திறன்களுக்கான செயல்முறைக்குப் பிறகு தொழிற்கல்வி பாடத்திட்டம் விரைவாக புதுப்பிக்கப்படும் என்று கூறிய Özer, ஆர் & டி மையங்கள் புதுப்பிப்பதில் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை வழங்கும் என்று வலியுறுத்தினார்.

கோவிட் -19 வெடிப்பை எதிர்த்துப் போராடிய நாட்களில் தேசிய கல்வி அமைச்சகம் (MoNE) ஒரு பெரிய தாக்குதலைத் தொடங்கியது. பள்ளிக்கு முன் தேவைப்படும் கிருமி நீக்கம் செய்யும் பொருட்களிலிருந்து, முகமூடியிலிருந்து, முகம் பாதுகாப்பு அகழி முதல் செலவழிப்பு கவுன்கள் மற்றும் ஒட்டுமொத்தங்கள் வரை ஏராளமான தயாரிப்புகள் தயாரிக்கப்பட்டன. இந்த வழியில், போராட்டத்தின் முதல் நாட்களில் தொற்றுநோயைத் தடுப்பதற்கு MEB மிக முக்கியமான பங்களிப்புகளை வழங்கியது. பின்னர் அவர் மாஸ்க் மெஷின், காற்று வடிகட்டுதல் சாதனம், சுவாசக் கருவியிலிருந்து வீடியோ லாரிங்கோஸ்கோப் சாதனம் ஆகியவற்றைத் தயாரித்தார். வலுவான தொழிற்கல்வியின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்டும் இந்த செயல்பாட்டில், கோவிட் -19 வெடித்தபின் என்ன வகையான தொழிற்கல்வித் திட்டமிடல் இருக்கும் என்பதை MoNE இன் துணை அமைச்சர் மஹ்முத் ஓசர் விளக்கினார்.

'நாங்கள் எதிர்மறையாக பாதிக்கப்பட்டோம்'

கோவிட் -19 உடன் சண்டையிட்ட நாட்களில், தொழிற்பயிற்சி வெற்றிகரமான தேர்வை அளித்தது. நம்பமுடியாத அனுபவத்தைக் கொண்ட தொழிற்கல்வியின் எதிர்காலத்திற்காக நீங்கள் என்ன திட்டமிடுகிறீர்கள்?

நம் நாட்டில் பல ஆண்டுகளாக தொழிலாளர் சந்தைக்குத் தேவையான தொழில்முறை திறன்களுடன் மனித வளங்களை பயிற்றுவிப்பதன் மூலம் தொழிற்கல்வி ஒரு முக்கிய பங்களிப்பைச் செய்து வருகிறது. தொழிற்கல்வி குறிப்பாக குணக பயன்பாட்டிற்குப் பிறகு மனச்சோர்வடைந்த காலத்தைக் கொண்டிருந்தது. இந்த காலகட்டத்தில், கல்வியில் வெற்றிகரமான மாணவர்களின் தேர்வாக தொழிற்கல்வி நிறுத்தப்பட்டுள்ளது. அடுத்த ஆண்டுகளில், அனைத்து உயர்நிலைப் பள்ளிகளுக்கும் வேலை வாய்ப்பு புள்ளிகளைப் பயன்படுத்துவதில் இரண்டாவது அதிர்ச்சி ஏற்பட்டது. குணக பயன்பாடு மீண்டும் செய்யத் தொடங்கிய பிறகு என்ன நடந்தது, ஒப்பீட்டளவில் தோல்வியுற்ற மாணவர்களுக்கு தொழிற்கல்வி மீண்டும் ஒரு கட்டாய விருப்பமாக மாறியது. இந்த செயல்முறைகள் எங்கள் தொழில் உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் எங்கள் மேலாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் மன உறுதியை எதிர்மறையாக பாதித்தன. தொழிற்கல்வி பிரச்சினைகள், மாணவர்கள் இல்லாதது மற்றும் ஒழுக்காற்று குற்றங்களுக்கு பெயர் பெற்றது. இதன் விளைவாக, தொழிலாளர் சந்தையின் எதிர்பார்ப்புகளை பூர்த்தி செய்ய பட்டதாரிகளின் இயலாமை தொழிற்கல்விக்கான எதிர்மறையான கருத்தை வலுப்படுத்தியது. எனவே, தொழிற்கல்வியில் தீவிர தன்னம்பிக்கை இழந்தது.

'தன்னம்பிக்கை பெற்றது'

இந்த செயல்பாட்டில் தன்னம்பிக்கை தீவிரமாக மீட்டெடுக்கப்படுகிறதா?

சரியாக. இந்த செயல்முறையின் மிக முக்கியமான பங்களிப்பு, தொழிற்கல்வியின் பழைய மதிப்புமிக்க நாட்களில் தன்னம்பிக்கையை மீண்டும் பெறுவதாகும். தனது பிரச்சினைகள் தீர்க்கப்பட்டு, வாய்ப்புகள் வழங்கப்பட்டு, உந்துதல் அளிக்கும்போது என்ன செய்ய முடியும் என்பதைக் காட்டினார். இந்த செயல்பாட்டில், அது தொழில் கல்வி சிக்கல்களுடன் அல்ல, அதன் உற்பத்தி மற்றும் உற்பத்தி திறனுடன் நிகழ்ச்சி நிரலுக்கு வந்தது. தேசிய மற்றும் சர்வதேச ஊடக நிறுவனங்கள் அதிக வெற்றியைப் பெறுவதால், தன்னம்பிக்கை அதிகரித்தது. அவர்கள் என்ன செய்ய முடியும், உற்பத்தி செய்யலாம், எதை உற்பத்தி செய்கிறார்கள் என்ற நம்பிக்கை மதிப்புமிக்கது என்பதால், வெற்றி அதனுடன் வந்தது.

'ஒவ்வொரு மையமும் ஒரு பகுதியில் கவனம் செலுத்தும்'

கோவிட் -19 வெடித்த சில நாட்களில் ஆர் அன்ட் டி மையங்கள் நிரந்தரமாக இருக்குமா?

தொழிற்கல்வியில், நாங்கள் இப்போது ஆர் அன்ட் டி காலகட்டத்தில் செல்கிறோம். தொழிற்கல்விக்கு கோவிட் -19 வெடித்த மிக முக்கியமான சாதனைகளில் இதுவும் ஒன்றாகும். இந்த செயல்பாட்டில், பிராந்திய விநியோகத்தை கணக்கில் கொண்டு, நாங்கள் நிறுவிய ஆர் & டி மையங்களில் புதியவற்றைச் சேர்ப்போம். இந்த ஆய்வுகள் முடிக்கப்பட உள்ளன. எங்களிடம் சுமார் 20 ஆர் அன்ட் டி மையங்கள் இருக்கும். ஒவ்வொரு மையமும் வெவ்வேறு பகுதியில் கவனம் செலுத்தும். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு மையம் மென்பொருளை மட்டுமே கையாளும், மற்றொரு மையம் பயோமெடிக்கல் சாதன தொழில்நுட்பங்களில் கவனம் செலுத்தும். மையங்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்ந்து தொடர்புகொள்வதோடு ஒருவருக்கொருவர் ஆதரவளிக்கும். இந்த மையங்களும் சிறப்பான மையங்களாக இருக்கும். தயாரிப்பு மேம்பாடு, காப்புரிமை, பயன்பாட்டு மாதிரி, வடிவமைப்பு மற்றும் வர்த்தக முத்திரை உற்பத்தி, பதிவு மற்றும் வணிகமயமாக்கல் ஆகியவற்றில் இதன் முக்கிய கவனம் இருக்கும். தயாரிப்பு வரம்பை தொடர்ந்து அதிகரிப்போம். இந்த பிராந்திய ஆர் அன்ட் டி மையங்களில் இப்போது எங்கள் ஆசிரியர் பயிற்சிகளை நடத்துவோம். தொழிற்கல்வி பாடத்திட்டத்தை புதுப்பிப்பதில் இந்த மையங்களும் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை வழங்கும்.

அவர்களின் நம்பிக்கை அதிகரித்தது

கடந்த இரண்டு ஆண்டுகளாக தொழிற்கல்வியில் MEB மேற்கொண்ட முதலீடுகள் பலனளித்தன என்று நாம் கூற முடியுமா?

ஆம். ஒரு அமைச்சாக, நாங்கள் உண்மையில் தொழிற்கல்வியில் கவனம் செலுத்தினோம். மிக முக்கியமான திட்டங்களை ஒன்றன்பின் ஒன்றாக உணர்ந்துள்ளோம். மிக முக்கியமாக, முதன்முறையாக, கல்வித்துறையின் அனைத்து துறைகளிலும் உள்ள துறைகளின் வலுவான பிரதிநிதிகளுடன் தீவிரமான மற்றும் விரிவான ஒத்துழைப்பை நாங்கள் மேற்கொண்டோம். எனவே, தொழிற்கல்வியில் துறைகளின் நம்பிக்கை படிப்படியாக அதிகரித்துள்ளது. இந்த வழிமுறைகள் அனைத்தும் இந்த செயல்பாட்டில் விரைவான, கூட்டு மற்றும் ஆற்றல்மிக்க பதிலை உருவாக்க உதவியது.

இனிமேல் எப்படி திட்டமிடுவீர்கள்?

தொழிற்கல்வியில் கல்வி-உற்பத்தி-வேலைவாய்ப்பு சுழற்சியை தொடர்ந்து வலுப்படுத்துவோம். தொழிலாளர் சந்தையுடன் வலுவான ஒத்துழைப்புடன் பயிற்சியைத் தொடர்ந்து புதுப்பிப்போம். எங்கள் தொழிற்கல்வி உயர்நிலைப் பள்ளிகளை உற்பத்தி மையங்களாக மாற்றுவோம். தயாரிப்புகள் மற்றும் சேவைகளின் உற்பத்தி திறனை நாங்கள் தொடர்ந்து அதிகரிப்போம், குறிப்பாக சுழலும் நிதிகளின் எல்லைக்குள். எடுத்துக்காட்டாக, 2019 ஆம் ஆண்டில், இந்த நோக்கத்தில் உற்பத்தியில் இருந்து பெறப்பட்ட வருமானத்தை 40 சதவீதம் அதிகரித்து 400 மில்லியன் டி.எல். 2021 ஆம் ஆண்டில், எங்கள் இலக்கு 1 பில்லியன் டி.எல் உற்பத்தி ஆகும். தொழிலாளர் சந்தையில் பட்டதாரிகளின் வேலைவாய்ப்பு திறன் மற்றும் வேலைவாய்ப்பு நிலைமைகளை மேம்படுத்துவதே மிக முக்கியமான பிரச்சினை. வேலைவாய்ப்பு முன்னுரிமையுடன் துறைகளுடன் நாங்கள் ஏற்படுத்திய ஒத்துழைப்புகள் இதை நோக்கிய எங்கள் முதல் படிகள். இந்த படிகள் தொடர்ந்து வலுவடையும்.

'நாங்கள் கவனம் செலுத்திய அனைத்து தயாரிப்புகளும் தயாரிக்கப்பட்டன'

தொழிற்கல்வி உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் ஆர் அன்ட் டி மையங்களை நிறுவியுள்ளீர்கள். நோக்கம் என்ன?

கோவிட் -19 ஐ எதிர்த்துப் போராடிய நாட்களில் தொழிற்பயிற்சியின் பங்களிப்பு இரு மடங்காகும். முதல் கட்டத்தில் வெகுஜன உற்பத்தி மற்றும் தேவையான முகமூடி, கிருமிநாசினி, முகம் பாதுகாப்பு அகழி, களைந்துவிடும் கவசம் மற்றும் மேலோட்டங்கள் ஆகியவை அடங்கும். இந்த நிலை மிகவும் வெற்றிகரமாக இருந்தது, இந்த சூழலில் தயாரிப்புகள் இன்னும் நடந்து கொண்டிருக்கின்றன. இரண்டாவது கட்டம் கோவிட் -19 ஐ எதிர்த்துப் போராடுவதற்குத் தேவையான சுவாசக் கருவிகள் மற்றும் முகமூடி இயந்திரங்கள் போன்ற சாதனங்களின் வடிவமைப்பு மற்றும் உற்பத்தியில் கவனம் செலுத்தியது. இரண்டாவது கட்டத்தில் வெற்றிபெற, எங்கள் மாகாணங்களில் எங்கள் தொழில் மற்றும் தொழில்நுட்ப அனடோலியன் உயர்நிலைப் பள்ளிகளுக்குள் வலுவான உள்கட்டமைப்பு வசதிகளுடன் ஆர் & டி மையங்களை நிறுவினோம். இந்த தயாரிப்புகளின் வடிவமைப்பு மற்றும் உற்பத்திக்கான எங்கள் ஆர் & டி மையங்களின் உள்கட்டமைப்பை நாங்கள் பலப்படுத்தினோம். எங்கள் மாகாணங்களான இஸ்தான்புல், பர்சா, டெக்கிர்தாஸ், அங்காரா, இஸ்மீர், கொன்யா, மெர்சின், முலா மற்றும் ஹடே போன்ற இடங்களில் நாங்கள் நிறுவிய இந்த மையங்களில் மிகவும் தீவிரமான ஆய்வுகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன. இந்த மையங்களில், நாங்கள் கவனம் செலுத்திய அனைத்து தயாரிப்புகளையும் தயாரிக்க முடிந்தது. இந்த சூழலில், அறுவைசிகிச்சை மாஸ்க் இயந்திரம், சுவாசக் கருவி, என் 95 நிலையான மாஸ்க் இயந்திரம், வீடியோ லாரிங்கோஸ்கோப் சாதனம், தீவிர சிகிச்சை படுக்கை, காற்று வடிகட்டுதல் சாதனம், மாதிரி அலகு போன்ற பல தயாரிப்புகள் வடிவமைக்கப்பட்டு தயாரிக்கப்பட்டன.

ITU-ASELSAN உடன் ஒத்துழைப்பு

பாடத்திட்ட புதுப்பிப்பைக் கருத்தில் கொண்டு, கோவிட் -19 வெடித்தபின் வேலைச் சந்தையும் உருவாகும் என்பதைக் கருத்தில் கொண்டு புதிய புதுப்பிப்புகளைச் செய்வீர்களா?

நிச்சயமாக. இந்த செயல்முறைக்குப் பிறகு, டிஜிட்டல் திறன்களுக்கான விரைவான பாடத்திட்ட புதுப்பித்தல் இருக்கும். தொழிற்கல்வி மற்றும் தொழில்நுட்ப கல்வி நிறுவனங்களை திறன் கல்வி மட்டுமே வழங்கும் நிறுவனங்களாக நாங்கள் கருதவில்லை. எங்கள் மாணவர்கள் அனைவரும் முக்கிய திறன்களைப் பெற வேண்டும் என்று நாங்கள் விரும்புகிறோம், இதனால் அவர்கள் மாறும் தொழில்நுட்ப மற்றும் சமூக நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப மாற்ற முடியும். காலப்போக்கில் தொழிற்கல்வி மற்றும் பொதுக் கல்விக்கான வேறுபாட்டைக் குறைக்க விரும்புகிறோம். எனவே, தொழில்நுட்ப ரீதியாகவும் கல்வி ரீதியாகவும் வலுவான நிறுவனங்களான ITU மற்றும் ASELSAN உடன் நாங்கள் ஒத்துழைக்கிறோம். வேலை சந்தையில் புலத்தின் தொழில்நுட்ப நிலைக்கு ஏற்ப தேவையான திறன்கள் நாம் கற்பிக்கும் அனைத்து தொழில்களிலும் பாடத்திட்டத்தில் சேர்க்கப்படும். இருப்பினும், நாங்கள் இதில் திருப்தியடைய மாட்டோம், ஆனால் எங்கள் பட்டதாரிகளின் பொது திறன்களை வலுப்படுத்த நாங்கள் செயல்படுவோம்.



கருத்து தெரிவிப்பதில் முதலில் இருங்கள்

கருத்துக்கள்